تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری

هدف اصلی این مقاله ، تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت با تاکید بر رویکرد استنتاجی و رویکرد تحلیلی است. رساله های انجام شده در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت در ایران طی سالهای -85 75جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. ابعاد مورد مطالعه در این مقاله عبارتند از تعریف فلسفه تعلیم و تربیت، اهداف و وظایف آن از منظر هر رویکرد ؛ مراحل یابی دست به دانش ؛ ارایه مشخصههای این رویکردها و چگونگی مراحل مختلف تحقیق با توجه به رویکردهای مورد اشاره از منظر روششناختی. ا بن بر نتایج حاصل از این پژوهش رویکرد تحلیلی و رویکرد استنتاجی، رو یکردهای رایج و غالب روششناختی پژوهش در رسالههای فلسفهتعلیم و تربیت انجام شده در ایران به شمار می ایند

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم وتربیت ، روش شناسی ، رویکرداستنتاجی ، رویکردتحلیلی