بررسی مولفه های مبتنی برشغل وشاغل در برنامه درسی

هدف مقاله حاضر بررسی شرایط و زمینه های شکل گیری مشاغل و انجام فعالیت های حرفه ای در حوزه برنامه درسی است. روش پژوهش کیفی از نوع گروه کانونی و چارچوب شکل دهنده آن مدل مفهومی O’Net است. مشارکت کنندگان در پژوهش به صورت هدفمند و به تعداد 8 نفر انتخاب شدند. تحلیل نتایج با استفاده از روش تحلیل محتوای موضوعی انجام شده است. یافته ها به صورت کلی نشان داد در حوزه برنامه درسی ظرفیت های لازم برای شکل گیری مشاغل متعدد وجود دارد. مقایسه وضع موجود این حوزه در کشورمان با مدل محتوایی شبکه اطلاعات مشاغل با شاخص های چهارگانه اصلی شامل مشخصات افراد شاغل (توانایی، علائق شغلی، ارزش ها و روش های کاری)، شرایط لازم برای شاغل (شامل مهارت های پایه، مهارت های عمل متقابل، دانش و آموزش) ، تجارب لازم برای شاغل (شامل تجربه و کارآموزی، مهارت های لازم برای ورود به شغل، مهارت های عمل متقابل و گواهینامه ها)، اطلاعات خاص شغل (شامل عنوان شغل، توصیف شغل، عناوین جایگزین، وظایف و ابزار و فناوری)، ویژگی های نیروی کار (شامل اطلاعات بازار کار و دورنمای شغلی)، شرایط شغل (شامل فعالیت های کلی، فعالیت های میانی و فعالیت های خرد و جزئی، محیط سازمانی و محیط کار) نشان می دهد در اکثر موارد با شاخص های مدل مفهومی O’Net مطابقت ندارد به عبارت دیگر حوزه برنامه درسی در ایران با تبدیل شدن به مشاغل تخصصی فاصله قابل توجهی دارد. بر این اساس حرفه ای شدن فعالیت های شغلی و شکل گیری طبقات مشاغل تخصصی از ضرورت های کم کردن این فاصله است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه ریزی درسی ، شغل ، حرفه ، حرفه گرایی ، شبکه اطلاعات مشاغل (O Net)