CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نوع شناسی ذهنیت اساتید از الزامات برنامه درسی مبتنی بر پیامد در آموزش عالی (کاربرد روش کیو)

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۳۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-10-20_009
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۷۳.۶۱ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۳۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نوع شناسی ذهنیت اساتید از الزامات برنامه درسی مبتنی بر پیامد در آموزش عالی (کاربرد روش کیو)

  محبوبه شاه جوان - گروه علوم تربیتی . واحد تربت حیدریه . دانشگاه آزاد اسلامی . تربت حیدریه . ایران .
  حسین مومنی مهموئی - دکترای برنامه ریزی درسی، دانشیار، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران.

چکیده مقاله:

واحد تحلیل اساتید دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی96-97 بودند که ابتدا بر اساس روش شناسی کیو جهت تشکیل مجموعه کیو نمونه ای شامل 11 نفر از آن ها بر اساس شیوه نمونه گیری هدفمند تا سرحد اشباع نظری داده ها جهت مصاحبه انتخاب شدند که بیش از 100 گزاره به دست آمد که با توجه به حذف موارد تکراری و هم پوش، در نهایت 48 گزاره تایید شد، سپس بر اساس شیوه هدفمند 14 نفر از اساتید جهت بررسی کمی داده ها انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از نمودار در یک توزیع رتبه بندی نرمال از خیلی موافقم(5+) تا خیلی مخالفم(5-) برای 48 عبارت استفاده شد. جهت بررسی روایی از شیوه محتوایی و جهت بررسی پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تحلیل داده ها باتوجه به یافته های بدست آمده از مرحله کیفی، در مرحله کمی عبارات مورد نظر توسط مشارکت کنندگان ارزش گذاری شد و سپس داده ها با روش آماری تحلیل عاملی کیو با استفاده از نرم افزار آماریSPSS20 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد اساتید الزامات تحقق برنامه های درسی مبتنی بر پیامد در آموزش عالی را شامل 12 مولفه اصلی می دانند که در سه محور یادگیری اثربخش، پرورش مهارت های فردی و آموزش اثربخش طبقه بندی شد

کلیدواژه‌ها:

آموزش عالی, برنامه درسی مبتنی بر پیامد, روش کیو

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_ICSAJ-JR_ICSAJ-10-20_009.html
کد COI مقاله: JR_ICSAJ-10-20_009

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شاه جوان, محبوبه و حسین مومنی مهموئی، ۱۳۹۸، نوع شناسی ذهنیت اساتید از الزامات برنامه درسی مبتنی بر پیامد در آموزش عالی (کاربرد روش کیو)، دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی 10 (20)، https://www.civilica.com/Paper-JR_ICSAJ-JR_ICSAJ-10-20_009.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شاه جوان, محبوبه و حسین مومنی مهموئی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (شاه جوان و مومنی مهموئی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسماعیلی ماهانی، حانیه، مطهری نژاد، حسین، لسانی، مهدی(۱۳۹۵).شایستگی­های عمومی مورد نیاز ... (مقاله ژورنالی)
  • جوادی بورا، محمد علی، ایزدی، صمد.(۱۳۹۶). مدل آموزش اثربخش در دانشگاه ... (مقاله ژورنالی)
  • خوشگویان فرد، علیرضا.(۱۳۸۶). روش شناسی کیو، تهران، مرکز تحقیقات صدا ...
  • دانایی فرد، حسن؛ حسینی، سیدیعقوب و شیخها، روزبه.(۱۳۹۲). روش شناسی ...
  • رمضانزاده، علی اکبر، قاصد نظامیان، جواد.(۱۳۹۴).ارزیابی اثربخشی آموزش­های دوره عالی رسته­ای ...
  • روشن نادر، افشاری علی، میرزازاده عظیم، شاهی فرهاد، درمحمدی ترانه(۱۳۹۳) ... (مقاله ژورنالی)
  • زارع محمد، سالاری مصطفی، ساریخانی راحله. (۱۳۹۵).تاثیر رعایت راهبردهای آموزشی ... (مقاله ژورنالی)
  • سهرابی، زهره، کشمیری، فاطمه.(۱۳۹۱).  شیوه­های ترجیحی و سبک یادگیری دانشجویان کارشناسی ... (مقاله ژورنالی)
  • شایستگی های مهارتی دانش آموختگان دکتری برنامه درسی ایران؛ بررسی دیدگاه صاحب نظران و متخصصان برنامه ی درسی (مقاله ژورنالی)
  • ظریف صنایعی، ناهید.(۱۳۸۹)بررسی معیارهای کیفیت و اثربخشی یادگیری الکترونیکی در ... (مقاله ژورنالی)
  • عبدی حمید، میرشاه جعفری ابراهیم، نیلی محمدرضا، رجایی پور سعید(۱۳۹۶).تبیین ... (مقاله ژورنالی)
  • شناسایی الگوهای ذهنی کارکنان دانشگاه ایلام درخصوص ارتقای شغلی با کاربست روش کیو (Q) (مقاله ژورنالی)
  • قاسم زاده علیشاهی ابوالفضل، کاتب مهدی، کاظم زاده بیطالی مهدی.(۱۳۹۴). ... (مقاله ژورنالی)
  • قاسم زاده، محمدجواد، سماع، علیرضا، رسولی، علی، محبی، سیامک.(۱۳۹۲).آموزش بالینی ... (مقاله ژورنالی)
  • قاسم سامنی، متین؛  نوروزی، داریوش، اسد، معصومه، فلاحی، مریم.(۱۳۹۶). نظریه طراحی ...
  • محمودی راد غلام حسین، انوشه منیره، الحانی فاطمه. آموزش مبتنی ... (مقاله ژورنالی)
  • مقصودی، سمیه.(۱۳۹۴). بررسی روش­های تدریس در آموزش کارآفرینی. نشریه مطالعات ...
  • ملک زاده، غلامرضا؛ رحیم نیا، فریبرز.(۱۳۹۵).الگوی ذهنی مدیران شرکت های ... (مقاله ژورنالی)
  • نیلی محمدرضا؛ نصر احمدرضا؛ شریف مصطفی؛ مهرمحمدی محمود.(۱۳۸۹). الزام­ها و پیامدهای اجتماعی برنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • هدایتی، اکبر ، ملکی، حسن ، صادقی، علیرضا، سعدی پور، ...
  • یمانی نیکو، فیروزآبادی نسرین.(۱۳۹۰). برنامه درسی اصلی (Core Curriculum) در ... (مقاله ژورنالی)
  • یوسفی افراشته مجید، مروتی ذکراله، چراغی اباذر(۱۳۹۴). شناسایی مولفه های ... (مقاله ژورنالی)
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۶۳۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.