ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاملی پیرامون مفهوم برنامه درسی دانشجو (معرفی و بسط مفاهیم مرتبط)

محل انتشار: دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، دوره: 8، شماره: 15
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 442

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1021846

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-8-15_004

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1399

چکیده مقاله:

هدف از نوشتار حاضر معرفی برنامه درسی دانشجو است. این مطالعه از نوع بنیادین بوده و از روش استدلال استقرایی استفاده شده است. این نوشتار شرحی است از روند طرح این برنامه درسی که مجموعه ای است از مشاهدات و تاملات در طول چندین سال، جستجوهای کتابخانه ای و اسنادی؛ سوالاتی که مطرح شده اند و پاسخ هایی که تا این مرحله از بررسی و تبیین این برنامه درسی بدست آمده اند. این سوالات عبارتند از: مولفه های اساسی این برنامه درسی چه میباشند که جهت پاسخگویی به آن پایان نامه ای در مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه تهران انجام شد. این برنامه درسی شامل چه مفاهیمی است که در این بخش مفاهیم فراشناخت، انگیزش، درگیری­تحصیلی و دانشجو_محوری مورد بحث قرارگرفته­اند؛ بر چه مبانی نظری استوار است که به بررسی چهار نظریه ساختنگرایی، الگزیستانسیالیسم، نظریه اسنادی و نظریه اهداف پیشرفت پرداخته شده­است. متدولوژی مناسب یا متدهای پیشنهادی در این برنامه­درسی چه می توانند باشند که در این بخش نیز روش پژوهش پدیدارشناختی مورد بحث قرار گرفته­است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد جوادی پور

دانشیار دانشگاه تهران

رضوان حکیم زاده

دانشگاه تهران

فاطمه ابدی

-دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امین بیدختی، علی اکبر، رستگار، عباسعلی، نامنی، احمد. (1394). آینده ...
  • باقری نوع پرست، خسرو (1392). آموزاندن به، آموختن از: تحول ...
  • چالمرز، آلن اف(1389).  چیستی علم، ترجمه: سعید زیبا کلام، تهران: ...
  • شورت، ادموند سی (1392). روش­شناسی مطالعات برنامه درسی، محمود مهرمحمدی ...
  • سیف، علی اکبر (1388). روانشناسی پرورشی نوین (روانشناسی یادگیری و ...
  • شعاری نژاد، علی اکبر (1395). فلسفه آموزش و پرورش. تهران: ...
  • شریعتمداری، علی (1390). اصول تعلیم و تربیت. تهران: دانشگاه تهران. ...
  • فتحی واجارگاه، کوروش (1393). برنامه ریزی­درسی آموزش عالی. تهران: موسسه ...
  • کریمی، یوسف (1384). روان شناسی اجتماعی. تهران: انتشارات ارسباران. چاپ ...
  • کریمی، صدیقه؛ نصر، احمدرضا و شریف، مصطفی (1392). الزامات و ... [مقاله ژورنالی]
  • گوتک، جرالد ال (1935). مکاتب فلسفی و آراء تربیتی. ترجمه ...
  • نادری، ابواقاسم (1393). تابع تولید آموزش عالی: کاربردها، چالشها و ...
  • Ayoub, A., & Aljughaiman, M., (2016). A predictive structural model ...
  • Amirkhanova, A., & Davletkalieva, E., & Muldasheva, B., & Kibataeva, ...
  • Aoki, T., (Eds). (1991). Voices of teaching, Voll. II. Vancouver, ...
  • Biehler, R.F., & Snowman, J. (1993). Psychology applied to teaching ...
  • Brown Wright, G. (2011). Student-Centered Learning in Higher Education. International ...
  • Chandaliya, T. A. (2015). Self-Actualization among College Students: A Study ...
  • Cheung Kong, S., Song, Y. (2015). An experience of personalized ...
  • Connell, J. P., & Wellborn, J. G. (1991). Competence, autonomy, ...
  • Chung, J. C. C., &  Chow, S. M. K. (2004). ...
  • Din, N., & Haron, Sh., & Rashid, M. (2016). Can Self-directed ...
  • Dimitrov, N., & Dawson, L., & Olsen, K., &  Meadows., ...
  • Dewey, J. (1988). The school and Society. Chicago: University of ...
  • Eggen, o., & Kauchak, D. (2001). Windows on classroom (5th ...
  • Dupuy, L., & Consel, Ch., &  Sauzéon, H. (2016). Self determination-based ...
  • Farr, F., & Riordan, E. (2012). Students engagement in reflective ...
  • Ferradás, M., & Freire, C., & Valle, A., &  Núñez , J., & Regueiro , ...
  • Festco, T., & McClure. J. (2005). Understanding student differences. Journal ...
  • Furrer, C., & Skinner, E.A. (2003). Sense of relatedness as ...
  • Gebre, E., Saroyan, A., & Bracewell, R. (2014). Students engagement ...
  • Heikkilä, A. & Lonka, K. (2006): Studying in higher education: ...
  • Huang, CH. (2016). Achievement goals and self-efficacy: A meta-analysis. Educational ...
  • İlhan, N., & Sukut, O., &  Akhan, C., & Batmaz, M. ...
  • Kanat-Maymon , Y., & Benjamin, M., & Stavsky, A., & Shoshani, A., ...
  • Lefrancois, G.R. (1997). Psychology for teaching (9th ed.). WadsWorth, International ...
  • Mih, V.(2013). Role of parental support for learning, autonomous / ...
  • Mushtaq, I., & Nawaz Khan, SH., (2012). Factors Affecting Students’ ...
  • McClelland., D.C. (1965). Achievement and entrepreneurship: A longitudinal study. Journal ...
  • Monchinski, T. (2008). Critical Pedagogy and the everyday Classroom, New ...
  • Morrow., R.A., & Torres., C. (2002). Reading Freire and Habermas: ...
  • Medinschi, S., & Kysilka, D. (2011). MANAGING THE QUALITY COMPONENTS ...
  • Medrano, L., & Flores-Kanter, E., & Moretti, L., & Pereno, L. (2016). ...
  • MIH, V., & MIH, C., & Dragos, C. (2015). Achievement ...
  • Nurttila, S., & Ketonen, E., & Lonka, K. (2015). Sense ...
  • Njenga, J. K., & Fourie, L. C. H. (2010). The ...
  • Nurttila, S., & Ketonen, E., & Lonka, K. (2015). Sense ...
  • Osborne, R., Dunne, E., & Farrand, P. (2013). Integrating technologies ...
  • Pittaway, S. M. (2012). Student and staff engagement: developing an ...
  • Pintrich, P. R., & De­Groot, E. V. (1990). Motivational and ...
  • Pinar, W. F., Reynolds, W., Slattery, P., & Taubman, P. ...
  • Pereiraa, D., & Floresb, M., & Margarida, A., & Simãoc, ...
  • Pop, E., & Negru-Subtirica, O., & Crocetti, E., & Opre, ...
  • https://www.researchgate.net/publication/286773083. ...
  • Pajouhandeh, E. (2013). PERSONAL DEVELOPMENT AND SELF-ACTUALIZATION OF STUDENTS IN ...
  • Rodman, G. J. (2010). Facilitating the teaching-learning process through the ...
  • Rodgers, C. (2002). Defining reflection: another look at John Dewey ...
  • Rashid, T., & Muhammad Asghar, H. (2016). Technology use, self-directed ...
  • Reeve. J,  Jang. H, Carrell. D, Jeon. S, Barch. J. ...
  • Stark, J. S. (2000). Planning introductory college courses: Content, context ...
  • Schneckenberg, D., Ehlers, U., & Adelsberger, H. (2011). Web 2.0 ...
  • Seifert, K.L. (1991). educational Psychology (2nd ed.). Boston: Houghton Mifflin. ...
  • Shutenko, E,. (2015). Motivational and Conceptual Aspects of Students Self-fulfillment ...
  • Schlenker, B. R, & Schlenker, P. A, & Schlenker, K. A. ...
  • Seixas, L., & Gomes, A. S.,   Filho, I. (2016). Effectiveness ...
  • Sittiwonga, T., & Manyum, W. (2015). The study of students’ ...
  • Suknaisith, A. (2014). The results of Self-Directed Learning for Project ...
  • Siriwongs, Ph. (2015). Developing Students’ Learning Ability by Dint of ...
  • Vaughn, L. M., & Naylor, S., & White, S. (2009). ...
  • Vansteenkiste, M., Zhou, M., Lens, W., & Soenens, B. (2005). ...
  • Weiner, B. (1984). Peinciples for a theory of student motivation ...
  • Weimer, M. (2002). Learner-centered teaching: Five key changes to practice. ...
  • Zhoc, C.H., & Chen, G. (2016). Reliability and validity evidence ...
    • نمایش کامل مراجع