رویکرد اجتماعی فرهنگی در حوزه آموزش زبان
محل انتشار: فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، دوره: 8، شماره: 30
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 931
فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJCR-8-30_005
تاریخ نمایه سازی: 8 دی 1395
چکیده مقاله:
در این مقاله می کوشیم برخی دلالت های رویکرد اجتماعی فرهنگی برای حوزه آموزشزبان را با نگاه به نظریه اخلاق گفتمان بازسازی کنیم. ایده محوری ما بر این د ریافتاستوار است که رویکرد اجتماعی فرهنگی با وجود دستاوردهای بسیاری که برای حوزهآموزش زبان داشته است، به دلیل فقدان منابع هنجارین لازم برای تبیین چگونگی رسیدنبه فهم مشترک و توافق در میان کنش های زبانی، هنوز نتوانسته است آموزش زبان را واجدبعد اخلاقی و تربیتی درخوری سازد. بر این نکته تأکید می شود که این نقصان را می توان بانگاه به نظریه اخلاق گفتمان جبران کرد. سپس دلالت های این رویکرد هنجارگذاراجتماعی فرهنگی در سه حوزه پژوهش، تدریس و ارزشیابی آموزش زبان بررسی وکاویده می شود. در این سه حوزه، بر وجه اخلاقی آموزش زبان تأکید می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصرالدین علی تقوبان
پژوهشگر پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی (نویسنده مسئول)
یحی قائدی
دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی
سعید ضرغامی
دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی
جواد غلامی
استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه ارومیه