پیش بینی کننده های شناختی و فراشناختی اضطراب در نوجوانان
محل انتشار: فصلنامه روانشناسی بالینی، دوره: 7، شماره: 4
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 273
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JCPSM-7-4_002
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1399
چکیده مقاله:
مقدمه: اختلالات اضطرابی شایع ترین اختلال در میان نوجوانان هستند. هدف پژوهش حاضر ارزیابی روابط ساختاری بین متغیرهای باورهای فراشناختی، فرا نگرانی، راهبردهای کنترل فکر و اضطراب بر اساس مدل فراشناختی اضطراب و نگرانی (ولز، 1995، 1997) در جمعیت نوجوانان بود
روش : طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر سال اول، دوم و سوم دبیرستان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 91-90 بود. نمونه آماری شامل 391 دانش آموز بود، برای انتخاب این نمونه از روش نمونه برداری چند مرحله ای استفاده شد که از میان نواحی مختلف آموزش و پرورش شهر کرمانشاه انتخاب شدند. در این پژوهش کلیه آزمودنیها در دامنه سنی 13 تا 19 قرار داشتند و پرسشنامههای باورهای فراشناختی کودکان (MCQ-C)، پرسشنامهی فرا نگرانی (MWQ)، پرسشنامه کنترل فکر (TCQ) و سیاهه اضطراب صفت- حالت (STAI) را تکمیل کردند.
یافته ها: تحلیل دادهها با استفاده از آزمونهای آماری تحلیل مسیر و کواریانس نشان داد که با اندک تغییراتی در مدل پیشنهادی اولیه، مدل نهایی برازش خوبی دارد. بر اساس مدل نهایی باورهای فراشناختی منفی، باورهای خرافه، تنبیه و مسئولیت، فرا نگرانی به طور مستقیم با اضطراب رابطه دارند. همچنین دو راهبرد کنترل فکر توجه برگردانی و تنبیه در رابطه ی بین باورهای فراشناختی منفی، نظارت شناختی، باورهای خرافه، تنبیه و مسئولیت، فرا نگرانی و علائم اضطراب در نوجوانان میانجی گری می کنند.
نتیجه گیری: بر اساس یافتهها، پژوهش حاضر از مدل فراشناخت اضطراب و نگرانی حمایت میکند و نشان میدهد باورهایی که افراد در مورد پردازش افکارشان دارند و راهبردهایی که برای کنترل شناختهایشان بهکار میبرند، نقش مهمی در شروع و تداوم اضطراب دارد. بنابراین، تغییر باورهای فراشناختی و راهبردهای کنترل فکر ناسازگارانه که افراد برای کنترل افکار ناخواستهشان استفاده میکنند، میتواند در پیشگیری از تشدید و تداوم اضطراب مفید باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بیان قادری
دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
شهرام محمدخانی
دانشیار، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
حمیدرضا حسن آبادی
استادیار، گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران