بررسی رابطه بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی میان دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 12، شماره: 47
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 377
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-12-47_003
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی میان دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران بوده و تفاوتهای جنسیتی نیز در کارکرد سبکهای تفکر مورد مطالعه قرار گرفته است نمونه مورد مطالعه شامل 146 دانشجو (74 مرد و 72 زن) بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند یافته ها از طریق پرسشنامه سبکهای تفکر استرانبرگ و واگنر و فرم خود گزارشی پیشرفت تحصیلی جمع آوری و سپس، از طریق روش آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و T مستقل تحلیل شد نتایج به دست آمده نشان داد که بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، نتایج به دست آمده حاکی از این بود که فقط در سبک تفکر اجرایی پیشرفت تحصیلی تبیین شد و در سبک تفکر اجرایی زنان و در سبک تفکر قضایی مردان به طور معناداری در سطح بالاتری قرار داشتند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی ابوالقاسمی نجف آبادی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
فرهاد نظری فر
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
هادی کمالی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
تورج حسینی هفشجانی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران ایران