الگوی آموزش الکترونیکی دروس مهندسی

فناوریهای نوین امکانات مناسبی برای تسهیل امر آموزش و یادگیری ایجاد کرده است استفاده موثر از این فناوریها در آموزش مستلزم شناخت مدل یادگیری انسان و نقاط قوت و ضعف فناوری است براساس مدل یادگیری انسان انگیزه فراگیر برای دنبال کردن محتوای آموزشی یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در یادگیری است که بیشتر تحت تاثیر هیجان انسان قرار دارد با استفاده از آموزش الکترونیکی اگرچه خیی از محدودیتهای مادی و اقتصادی آموزش مرتفع می شود و امکان تعامل از طریق شبیه سازیهای مجازی فراهم می آید ولی به دلیل ارتباط چهره به چهره استاد و دانشجو کاهش می یابد، میزان هیجان و به دنبال آن انگیزه فراگیر حین تدریس افت می کند بنابراین، در استفاده از فناوری آموزش الکترونیکی باید به این نقطه ضعف توجه کرد و تمهیدات لازم را برای رفع آن اندیشید در این مقاله براساس تجارب جمع آوری شده در حین تولید محتوای آموزش الکترونیکی درس طراحی پل ضمن ارائه الگوی هیجان محور تعامل گرا برای طراحی اشیای یادگیری، فرایند تولید محتوای یادگیری الکترونیکی تبیین و پیاده سازی شده است

کلیدواژه ها:

الگوی هیجان محور ، الگوی تعامل گرا ، آموزش الکترونیکی دروس مهندسی ، تولید محتوا ، یادگیری الکترونیکی ، مدل یادگیری انسان ، مدل طراحی اشیای یادگیری ، درس طراحی پل