ارائه و اجرای الگوی اعتبارسنجی پیامدمحور برنامه های درسی فنی و مهندسی (مطالعه موردی: درس برنامه سازی پیشرفته از رشته مهندسی کامپیوتر)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 458

فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-19-76_002

تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1398

چکیده مقاله:

در مقاله حاضر به ارائه و اجرای الگوی اعتبارسنجی پیامدمحور برنامه های درسی رشته های فنی و مهندسی پرداخته شده است. جامعه آماری را کلیه دروس تخصصی رشته مهندسی کامپیوتر در دانشگاه شاهد به خود اختصاص داد. روش از نوع توصیفی - پیمایشی و کاربردی بوده و نمونه آماری این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی ساده از میان دروس تخصصی رشته مهندسی کامپیوتر، انتخاب شده است. لذا درس برنامه سازی پیشرفته که درسی تخصصی و سه واحدی است، به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. در ادامه اطلاعات و آمار مورد نیاز جهت پاسخ سوالات پژوهش به صورت پرسشنامه محقق ساخته و در قالب لیست نمرات دانشجویان از استاد درس مذکور اخذ گردید. پس از طی اجرای گام های یازده گانه اعتبارسنجی پیامدمحور، نتایج زیر حاصل گردید؛ با توجه انتخاب روش های ارزشیابی و عملکرد دانشجویان، هدف یادگیری دانشجو بتواند از روش های لازم برای آزمون و اشکال زدایی برنامه به منظور تحقیق درستی عملکرد برنامه استفاده کند دارای کمترین درصد تحقق و هدف یادگیری دانشجو بتواند مسائل را با روش طراحی بالا به پایین حل کند. دارای بیشترین درصد تحقق بود. با توجه انتخاب روش های ارزشیابی وعملکرد دانشجویان و میزان تحقق اهداف یادگیری در درس مذکور، هدف کلان کسب و حفظ برتری راهبردی و استقلال کشور در عرصه های پردازشی و ارتباطی مهم با زمینه سازی برای نوآوری مستمر توسط دانش آموختگان،دارای کمترین درصد تحقق و هدف مصوب کلان دیگر، طراحی و ساخت شبکه های ارتباطی محلی و ملی توسط دانش آموختگان، دارای بیشترین درصد تحقق بود

کلیدواژه ها:

الگوی اعتبارسنجی پیامدمحور ، برنامه های درسی رشته فنی مهندسی ، درس برنامه سازی پیشرفته ، مهندسی کامپیوتر

نویسندگان

امید امراله

دانشجوی دکترای تخصصی رشته برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

ابراهیم خدایی

دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

رضوان حکیم زاده

دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

مجید نیلی احمدآبادی

استاد دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جمیری، وحیده؛ حاتمی، جواد؛ فتحی­آذر، اسکندر و پاکدل­فرد، محمدرضا (1389). ... [مقاله ژورنالی]
  • زینل، حسین؛ منصورزاده، شیوا و انیسه، محمد (1396). پیاده­سازی سیستم ...
  • عبدی، علی (1388). ارزیابی کیفیت برنامه­ درسی رشته برنامه­ریزی درسی ...
  • الزامات آموزش مهندسی باتوجه به نیازهای صنعت درکشور ایران [مقاله ژورنالی]
  • وحیدراد، زکیه (1388). بررسی ویژگی­های محتوای دروس دانشگاهی با توجه ...
  • وزیری، مژده (1387). نظام برنامه­ریزی درسی در آموزش­عالی ایران: ویژگی­ها ...
  • یوسفی­افراشته، مجید (1394). سنجش دستاوردها: رویکردی نوین در سنجش آموزش ...
  • Agarkhed, J. (2017). Moving towards an outcome based education in ...
  • Alias, A. and Bhkari, N. M. (2017). A model of ...
  • Alva, H. H.; Uma, B.; Shruthi, D. V. and Saroja, ...
  • Bagban, T. I.; Patil, S. R.; Gat, A. and Shirgave, ...
  • Biggs, J. and Tang, C. (2007); Teaching for Quality Learning ...
  • Chowdhury, R.; Saha, S.; Sahana, S. and Sanki, D. (2018). ...
  • De Guzman, M. F. D.; Edaño, D. C. and Umayan, ...
  • Driscoll, A. and Wood, S. (2007). Developing outcomes-based assessment for ...
  • Hughes, C. and Barrie, S. (2010). Influences on the assessment ...
  • Llorente, C. (2017). Outcome-based approach in teaching digital systems design ...
  • Malini, E.; Deepak, T. J.; Kannan, P. and Venishri, P. ...
  • Patil, S. S.; Patil, S. K. and Lokare, V. K. ...
  • Pauline, O.; Taib, H.; AzwirAzlan, M.; Nasir, N.  F.; Azmi, ...
  • Prasasd, M. R.; Kumar, B. S. P. and Swarnamani, A. ...
  • Salleh, I. M.; and Rani, M. M. (2017). Implementation of ...
  • Sharma, M. and Phadke, A. S. (2017). A case study: ...
  • Taib, H.; Salleh, S. M.; Zain, B. M.; Azlan, M. ...
  • نمایش کامل مراجع