طرح درس مبتنی بر پیامدها: در تسهیل ارزیابی های درونی کیفیت آموزش های مهندسی
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 20، شماره: 79
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 481
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-20-79_004
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1398
چکیده مقاله:
تحقق عملی اندیشه ایجاد شبکه ارزیابی کیفیت دانشگاههای کشور در سایه ترغیب دانشگاهها به پیادهسازی و اشاعه فرهنگ ارزیابیدرونیآموزشهاگرهخوردهاست.این مهم با تغییر رویکردهای بینالمللی در حوزه آموزش مهندسی و پدیده اعتبارسنجی دورههای کارشناسی مهندسی با استاندارد و شایستگیهای موردتوافق ضرورت یافته است. نقطه اشتراک نظامهای نوین آموزش مهندسی دیدگاه پیامدمحور بوده است که قائل بر طراحی، اجرا و ارزیابی درسهای مهندسی با مرکزیت بروندادها است. این رویکرد که مغناطیس حرکت خود را از اهداف تنظیمشده برنامه و بهتبع آنها اهداف یادگیری درس میگیرد، ساختار ویژهای برای تطبیق با ملاکهای اشارهشده مراکز اعتبارسنجی و شاخصهای ارزیابی درونی و برونی دانشگاه ایجاد میکند. نقش طرح درس بهعنوان چراغ هدایت درس در شکلدهی و انسجام رویکردهای آموزشی و سنجشی سیستم پیامدمحور کلیدی و راهبردی است. لذا بازنگری ساختاری آن برای استفاده بهینه ضروری است. در این نوشتار درس تحلیل سیستمهای انرژی الکتریکی 2 در قالب طرح درس پیشنهادی معرفی میشود و زوایای راهبردی کاربردی آن در پیشبرد ارزیابیهای درونی کیفیت آموزش گشوده میشود. نتایج حاکی از قابلیتهای طرح درس پیشنهادی در سنجش سطح دستیافتهای یادگیری، حیطه تمرکز یادگیری، تعیین اهرمهای تغییر راهبردی در پوشش حداکثری سطوح تفکر بالاتر یادگیری، و پیریزی برنامه بهبود مدیریت درس بوده است. در انتها یک مدل برنامهریزی خطی بهعنوان نقطه ثقل بهینه در طرحریزی برنامه بهبود درس معرفی میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین زینل
استادیار گروه مهندسی برق و کامپیوتر، مرکز آموزش عالی فنی مهندسی بوئین زهرا
شیوا منصورزاده
استادیار گروه مهندسی صنایع، مکانیک و هوافضا، مرکز آموزش عالی فنی و مهندسی بوئین زهرا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :