مقایسه ی پیشرفت تحصیلی و بهره گیری از ICT در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 14

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-10-3_007

تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402

چکیده مقاله:

با توجه به توسعه­ی روزافزون فناوری­های اطلاعاتی و ارتباطی (فاوا) در جامعه و مدارس، پژوهش حاضر به منظور مقایسه­ی پیشرفت تحصیلی و بهره­گیری از این فناوری­ها (ICT) در دانش­آموزان دختر و پسر مدارس هوشمند و عادی و تعیین رابطه­ی این دو متغیر انجام شده است. جامعه­ی آماری این پژوهش کلیه­ی دانش­آموزان پایه­ی پنجم دوره ابتدایی شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای نمونه­ای تعداد ۶۶۲ دانش­آموز از مدارس هوشمند و عادی و به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق به جهت هدف کاربردی و به جهت نحوه گردآوری داده­ها از نوع توصیفی بوده که به صورت پیمایش به گردآوری داده­های اقدام شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه­ی محقق­ساخته با بهره­گیری از فاوا بود که روایی آن از نوع روایی محتوایی و پایایی آن توسط ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت. ضریب آلفای محاسبه شده برای ابزار پژوهش ۹۲/۰ به دست آمد که نشان­دهنده­ی پایایی بالای ابزار می­باشد. یافته­های پژوهش نشان داد که رابطه­ای بین پیشرفت تحصیلی(سال قبل و ترم قبل) و استفاده از فاوا وجود ندارد(p=۰.۲۵۱؛ r =۰.۰۸۸؛r =۰.۰۴۸,p=۰.۵۳۴ )، همچنین میزان استفاده از فاوا در پسران به­طور معنی­داری بالاتر از دختران است(p=۰.۰۰۳؛t=-۲.۹۸ ) و میزان استفاده از فاوا در مدارس هوشمند به­طور معنی­داری بالاتر از مدارس عادی است(p=۰.۰۰۱؛t=۳.۶۸ ).

نویسندگان

بهروز نظری

گروه پژوهش جهاد دانشگاهی، روانشناس تربیتی، سازمان تهران، پژوهشکده ی مطالعات توسعه، تهران، ایران

جواد پورکریمی

دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Karamipoor, M. Instractional management in information age. Educational technology. (۲۰۰۲) ...
  • Reeisdana, F. Information technology as predispose for commitmentable learning. Engineering ...
  • Anderson, R. Oloomi. F. Electronial learning, as theory to act. ...
  • Brower, E. W. et al. Moving to online learning: Transition ...
  • Fatahian., Information technology, the effective agent in education and research ...
  • Ebrahimi, Z., Salimi., E. Five domain related with information and ...
  • Eslami, Mohsen, World Web instruction capacities, Available rate, usage and ...
  • Poorzahir, The comparative study of information and communication technology in ...
  • Shekari, Abas, Instractional (ICTE) and applied in learning prose by ...
  • Economic national containing roprt. Sep ۲۰۱۲. Available from: www.isna.ir/. ۶ ...
  • Dilmaghani, Mitra. virtual university, challenges and necessities. Available from:، http://vu.aictc.com. ...
  • Toprakei, E.Obstacles at integration of school in to information and ...
  • Tanner Alton, a. & Leif, Beta.A Karadeniz Technical University, Faith ...
  • Shihkuan, H. Who Assigns the Most ICT Activities? Examining the ...
  • Agh Arkakly and colleagues. Effect of ICT on teaching critical ...
  • Zanganeh, H., The effect of the use of information and ...
  • Ghasemi, F. and Marzouk, R. Principles and framework for ICT-based ...
  • نمایش کامل مراجع