تبین اصول حاکم بر اجرای مطلوب درس پژوهی : مطالعه ی موردی استان مازندران

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 488

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-13-2_010

تاریخ نمایه سازی: 16 تیر 1398

چکیده مقاله:

این پژوهش باهدف تبین اصول حاکم بر اجرای مطلوب درس پژوهی درس ریاضی در آموزش پرورش استان مازندران انجام شده است. روش تحقیق به روش کیفی و از نوع پدیدارشناسی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه متخصصان و خبرگان درس پژوهی است. شرکت کنندگان این پژوهش به شیوه نمونه گیری هدفمند و از نوع گلوله برفی 16 نفر انتخاب شدند. حجم نمونه را اشباع نظری تعیین کرده است. روش جمع آوری داده ها در این پژوهش مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و روایی داده ها به وسیله چک کردن اعضا بررسی و تائید شد. داده های حاصل از مصاحبه به روش مقوله بندی تحلیل شدند. در کل 5 مقوله عمده از مصاحبه ها استخراج شد که شامل جنبه انسانی (خلاقیت، مسئولیت پذیری و انتقادپذیری)، جنبه ساختاری (تجهیزات فناورانه، نظارت، برنامه ها، حجم کار معلم، نسبت تعداد معلم به دانش آموز و به کارگیری نتایج)، جنبه فرهنگی (کار تیمی، فرهنگ مدرسه ای، اعتقاد و تعهد به تاثیر درس پژوهی، همکاری خانواده، روحیه پژوهشگری معلمان و مدیران، همکاری معلمان بجای رقابت)، جنبه مدیریتی (پشتیبانی، روند امتیازدهی، حمایت مسئولین، تامین بودجه، حمایت سایر عوامل اجرائی مدرسه و زمان) و جنبه یاددهی-یادگیری (تبادل تجارب مفید آموزشی، کارگاه های آموزشی، سبک های نوین تدریس، تیم استانی درس پژوهی، محتوای آموزشی، تبدیل ارزشیابی کمی به توصیفی و طراحی آموزشی) بوده است.

نویسندگان

امیر پوراحمدعلی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه هرمزگان

علی اکبر شیخی فینی

عضو هیئت علمی دانشگاه هرمزگان

حسین زینلی پور

دانشگاه هرمزگان

صمد ایزدی

دانشیار دانشگاه مازندران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Kelly, A.V. (2011). The curriculum theory and practice. London: SAGE ...
  • Sarkararani, M. (2008). Education culture in Japan. Tehran: Rozname Negar ...
  • Carnous, M. (2006). Globalization and educational reform: What planners need ...
  • Stigler, J.W., & Hiebert, J. (2009). The teaching gap: best ...
  • Murata, A., & Takahashi, A. (2002). District-level lesson study: How ...
  • Yoshida, M. (2005). An overview of lesson study, In P. ...
  • Marton, F., & Runesson, U. (2015). The idea and practice ...
  • Cheng, L. P., & Yee, L. P. (2012). A Singapore ...
  • Yoshida, M. (1999). Lesson study: A case of a Japanese ...
  • Meyer, R.D. (2005). Lesson Study: The Effects on Teachers and ...
  • Saito, E. Hawe, P., Hadiprawiroc, S., & Empedhe, S. (2008). ...
  • Tang Keow Ngang, T. K., & Sam, L. CH. (2015). ...
  • Brown, S., & Wiburg, K. (2007). Lesson study communities: Increasing ...
  • Lewis, C. (2009). What Are the Essential Elements of Lesson ...
  • Fernandez, C., & Yoshida, M. (2009). Lesson study: A Japanese ...
  • Sarkararani M. R. (2006). Transnational learning: The integration of JugyouKenkyuu ...
  • Ngang, T. K., & Sam, L. C. (2015). Principal support ...
  • Scherer, M. (2017). What we didn’t know when we co-taught: ...
  • Vrikki, M. Warwick, P. Vermunt, J. D. Mercer, N., & ...
  • Beninghof, A.M. (2015). To clone or not to clone co-teaching: ...
  • Inprasitha, M., & Changsri, N. (2014). Teachers’ beliefs about teaching ...
  • Ngang, T. K., & Sam, L. C. (2015). Principal Support ...
  • Mostofo, J. (2013). Using Lesson Study with preservice secondary mathematics ...
  • Bjuland, R., & Mosvold, R. (2018). Lesson study in teacher ...
  • Vrikki, M. Warwick, P., Vermunt, J. D., Mercer, N., & ...
  • Inprasitha, N. (2014). Perceptions on professional development of supervisors in ...
  • Soleimani, I., & Ahmadi, H. (2017). Identifying the barriers to ...
  • Farzanpour, A., Nateghi, F., & Seifi, M. (2017). Examining the ...
  • Abdoli, J., Ali Ashrafi, M. (2016). Analyze and study the ...
  • Sarkararani, M. (2005). Teacher collaborative research in classroom: Japan s ...
  • Glaungernik, B. (2011). Investigating the effect of lesson study on ...
  • Roshanghyas, E. (2014). Investigating the impact of lesson study on ...
  • Behzad, M. (2002). An excerpt from the macro scheme of ...
  • Yazdchi, S., & Zamani, B. E. (2002). The effectiveness of ...
  • Lichtman, M. (2006). Qualitative research in education: A user’s guide. ...
  • Creswell, W. (2011). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative ...
  • Agahi Esfehani, B., Neshat Dost, H. T., & Naeli, H. ...
  • Hoorizad, B. (2010). Investigating the effectiveness of creativity-based research on ...
  • Sarkararani, M. R., & Fukaya, K. (2010). Learning beyond boundaries: ...
  • Banda, B., Mudenda, V., Tindy, E., & Nakai, K. (2014). ...
  • Chokshi, S. & Fernandez, C. (2004). Challenges to importing Japanese ...
  • Brown, S., & Wiburg, K. (2007). Lesson study communities: Increasing ...
  • Brand, B. R., Glasson, G. E., & Green, A. M. ...
  • Sarkararani, M. (2012). Lesson study to improve practice. Journal of ...
  • Garet, M. S., Porter, A. C., Desimone, L., Birman, P. ...
  • Hibert, J., Gallimore, R., & Stigler, J. W. (2002). A ...
  • نمایش کامل مراجع