ارزشیابی محتوای آموزش الکترونیکی

 پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی با اصول طراحی چند رسانه­ای مایر انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل محتوای الکترونیکی درس فارسی عمومی آموزش الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی    می­باشد. ابزار جمع­آوری داده­ها شامل چک لیستی محقق ساخته­ دارای  مقیاس پنج درجه­ای لیکرت با روایی محتوایی و پایایی ۹۶/۰ بوده است. نتایج حاکی از آن است که میزان مطابقت محتوای مذکور با اصول مجاورت زمانی و افزونگی در وضعیت مطلوب، با اصول چندرسانه­ای، مجاورت مکانی، پیوستگی و کانال­های حسی در وضعیت نسبتا مطلوب و با اصل تفاوت­های فردی در وضعیت نامطلوب بوده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، اصول چندرسانه ای مایر ، دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی ، محتوای آموزش الکترونیکی