بررسی شاخصهای روانسنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (R-AGQ )در جامعه دانش آموزی

زمینه: نظریه جهتگیری هدف پیشرفت یکی از جدیدترین رویکردهای مطرح شده در روانشناسی انگیزش است. این نظریه، انگیزش دانشآموزان را مورد توجه قرار داده است. هدف: هدف از این پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (الیوت و مورایاما، 2008 (در جامعه دانش-آموزی ایران است. این ابزار جهت سنجش چارچوب 2x2 جهتگیری هدف پیشرفت بکار میرود. روش: پرسشنامهها بر روی یک نمونه 609 نفری از دانشآموزان راهنمایی مدارس دزفول پرسشنامه اجرا شدند. شاخصهای روانسنجی با روش آماری متناسب با آن تعیین گردید. یافتهها: ضرایب آلفا در خردهمقیاسهای چهارگانه بین 68/0 و 79/0 محاسبه شد. نتایج تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی موید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با دادهها دارد و کلیه شاخصهای نیکویی برازش، مدل را تایید می-کنند. نتیجهگیری: با توجه به شاخصهای روانسجی محاسبه شده، این پرسشنامه میتواند برای ارزیابی جهتگیریهای چهارگانه هدف پیشرفت در جامعه دانشآموزی مورد استفاده پژوهشگران قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، جهتگیری هدف پیشرفت ، تحلیل عاملی ، پایایی