CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه برنامه درسی زبان آموزی با مولفه های هوش اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۳۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۸
کد COI مقاله: JR_JEP-15-53_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۰۰۵.۳۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۳۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۳۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه برنامه درسی زبان آموزی با مولفه های هوش اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

    علیرضا عصاره - دانشیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
  بهرام صالح صدق پور - دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
احمد عربی - دانشجویی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجای، تهران، ایران

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه برنامه درسی زبان آموزی با مولفه های هوش اجتماعی دانش آموزان ابتدایی شهر، شهرکرد بود. پژوهش حاضر ازنظر نوع تحقیق، ترکیبی به هم تنیده است. به منظور گردآوری داده ها از مقیاس محقق ساخته استفاده شد، روایی پرسشنامه از طریق نظرات متخصصان و کارشناسان، بررسی و پایایی پرسشنامه با استفاده از نرم افزار PLS و روش پایایی مرکب 85/0 و مقدار روایی همگرا 83/0 برآورد گردید. جامعه آماری در بخش کمی، مشتمل بر 13682 نفر دانش آموز دختر و پسر دوره ابتدایی شهر شهرکرد است. با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان 375 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. بخش کیفی به روش پدیدارشناسی، با حضور 40 مشارکت کننده از میان معلمان به روش نمونه گیری هدفمند و با انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته برای گردآوری داده ها استفاده شد. عمده ترین نتایج پژوهش در بخش کمی نشان داد بین برنامه درسی زبان آموزی و مولفه های هوش اجتماعی دانش آموزان ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین نتایج بخش کیفی حاکی از آن بود که ازنظر معلمان بالاترین اولویت اثر مربوط به برنامه درسی زبان آموزی باعث افزایش مهارت های خودآگاهی، دوست یابی و تصمیم گیری می شود .

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی, زبان آموزی, هوش اجتماعی, معلمان, دوره ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JEP-JR_JEP-15-53_007.html
کد COI مقاله: JR_JEP-15-53_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
عصاره, علیرضا؛ بهرام صالح صدق پور و احمد عربی، ۱۳۹۸، بررسی رابطه برنامه درسی زبان آموزی با مولفه های هوش اجتماعی دانش آموزان ابتدایی، فصلنامه روان شناسی تربیتی 15 (53)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JEP-JR_JEP-15-53_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (عصاره, علیرضا؛ بهرام صالح صدق پور و احمد عربی، ۱۳۹۸)
برای بار دوم به بعد: (عصاره؛ صالح صدق پور و عربی، ۱۳۹۸)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آذرشب، معصومه و میرمرادی، عیسی. (۱۳۹۴). بررسی راه های تقویت ... [مقاله کنفرانسی]
  • آقا احمدی، قربانعلی. (۱۳۹۱). بررسی رابطه هوش اجتماعی بامهارت کارآفرینی ...
  • بازخوردهای معلمان مجری الگوی ارزشیابی توصیفی(کیفی) (مقاله ژورنالی)
  • بازرگان، عباس. (۱۳۸۶). روش های تحقیق آمیخته: رویکردی برتر برای ... (مقاله ژورنالی)
  • بازرگان، عباس. (۱۳۸۷). روش تحقیق آمیخته: رویکردی برتر برای مطالعات ... (مقاله ژورنالی)
  • بازرگان، عباس. (۱۳۹۵). مقدمه ای بر روش های تحقیق کیفی ...
  • بیک زاد، جمشید. (۱۳۹۳). دامنه های هوش اجتماعی و هوشیاری ... (مقاله ژورنالی)
  • تدلی، چالز و تشکری، عباس. (۱۳۹۵). مبانی پژوهش ترکیبی تلفیق ...
  • بررسی اثربخشی فعالیتهای زبان آموزی دوره ی پیش دبستانی بر رشد زبان گفتاری دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی منطقه ی شاوور در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ [مقاله کنفرانسی]
  • حبیبی، مرضیه و نهاوندی، احمد. (۱۳۹۵). تاثیر ارزشیابی توصیفی و ... (مقاله کنفرانسی)
  • بررسی رابطه ی هوش اجتماعی با مهارت کار آفرینی دانشجویان دانشگاه آزاد شهرستان چالوس [مقاله کنفرانسی]
  • داوری، علی و رضازاده، آرش. (۱۳۹۳). مدل سازی معادلات ساختاری ...
  • رجبی زاده، مرضیه. (۱۳۹۵). ارائه الگوی برنامه درسی تربیت دینی ...
  • رضایی، محمد. (۱۳۹۵). پیش بینی ویژگی های شخصیتی کارآفرینانه دانشجویان ... (مقاله ژورنالی)
  • رهبری و مدیریت آموزشی، ۲(۱۰)، ۸۰-۶۷. ...
  • زندی، بهمن. (۱۳۹۳). زبان آموزی. تهران: سمت. ...
  • سبزی، نرگس. (۱۳۹۱). الگوی شخصیت و هوش هیجانی، خود اثربخشی، ...
  • عربی، احمد. (۱۳۹۵). تبیین الگوی مطلوب برنامه درسی زبان آموزی ...
  • علیزاده، زهرا و بهرامی، غلام. (۱۳۹۶). رابطه ویژگی های شخصیتی ... (مقاله ژورنالی)
  • غضنفری، محمد؛ قبانچی، ضرغام؛ پیش قدم، رضا و قهاری، شیما. ... (مقاله ژورنالی)
  • بررسی تحلیلی ابعاد نوآوری در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی ایران [مقاله کنفرانسی]
  • کرسول، جان. (۱۳۹۷).طرح پژوهش: رویکردهای کیفی، کمی و ترکیبی، ترجمه ...
  • گلمن، دانیل. (۱۳۸۹). هوش اجتماعی، ترجمه حمیدرضا بلوچ، تهران: نشر ...
  • تحلیل محتوای کتاب فارسی(بخوانیم وبنویسیم)پایه اول مقطع ابتدایی از بعد زبان آموزی در مناطق دو زبانه [مقاله کنفرانسی]
  • منصوریان، یزدان. (۱۳۹۰). مبانی روش های پژوهش آمیخته: ترکیب رویکردهای ...
  • بررسی تاثیر بازی آموزشی بر زبان آموزی کودکان پیش دبستانی [مقاله کنفرانسی]
  • نجفی اصل، زهره. (۱۳۹۳). بهره گیری از روش تحقیق آمیخته ... (مقاله ژورنالی)
  • یارمحمدیان، محمدحسین. (۱۳۸۵). بررسی رابطه هوش هیجانی با هوش اجتماعی. ... (مقاله کنفرانسی)
  • هوش اجتماعی [مقاله کنفرانسی]
  • Bandura, A., & Walters, R. H. (1977). Social learning theory ...
  • Benedan, L., Powell, M. B., Zajac, R., Lum, J. A., ...
  • Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (2000). Social intelligence− ...
  • Boal, K. B., & Hooijberg, R. (2000). Strategic leadership research: ...
  • Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching. ...
  • Bunăiaşu, C. M. (2014). Strategic Directions Regarding Trainers’ Instruction in ...
  • Català, A. B. (2015). The cultural component in the first ...
  • Chomsky, N. (2006). Language and mind. Cambridge University Press. ...
  • Crowne, K. A. (2009). The relationships among social intelligence, emotional ...
  • den Brok, P., Fisher, D., Rickards, T., & Bull, E. ...
  • doctoral dissertation, university of Magdeburg ...
  • Eriksson, M., Marschik, P. B., Tulviste, T., Almgren, M., Pérez ...
  • Farris, P. J., & Werderich, D. E. (2019). Language Arts: ...
  • Furtner, M. R., & Rauthmann, J. F. (2011). The role ...
  • Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2001). Primal leadership: ...
  • Hernez‐Broome, G. (2012). Social intelligence: the new science of human ...
  • Kihlstrom, J. F., & Cantor, N. (2000). Social intelligence. Handbook ...
  • Loflin, D. C., & Barry, C. T. (2016). ‘You can ...
  • OttoVon, G. (2015). Theory Social Intelligence as a cognitive performance ...
  • Pennebaker, J. W. (2017). Mind mapping: Using everyday language to ...
  • Phipps. J. (2007). Social Intelligence: the Heart Science of Human ...
  • Piaget, J. (1969). The Mechanisms of Perception. Basic Books, New ...
  • Pop, M. C. (2015). Course Material Design Using the New ...
  • Ruvalcaba-Romero, N. A., Fernández-Berrocal, P., Salazar-Estrada, J. G., & Gallegos-Guajardo, ...
  • Sarfraz, S., Mansoor, Z., & Tariq, R. (2015). teachers’ and ...
  • Sevinç, M., & Önkol, F. L. (2009). Language processing skills ...
  • Silvera, D., Martinussen, M., & Dahl, T. I. (2001). The ...
  • Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. New York: Appleton-Century-Crofts. ...
  • Stillman, S. B., Stillman, P., Martinez, L., Freedman, J., Jensen, ...
  • Tapsell, P., & Woods, C. (2010). Social entrepreneurship and innovation: ...
  • Turner, J. E., Husman, J., & Schallert, D. L. (2002). ...
  • Vinzi, V. E., Trinchera, L., & Amato, S. (2010). PLS ...
  • Widdowson, H. (2002). Language teaching: Defining the subject. Language in ...
  • Williams, J. D. & Snipper, G. C. (2000). Literacy and ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۳۶۵۸
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.