اثربخشی واقعیت درمانی گروهی مبتنی بر تیوری انتخاب بر خود ارزشمندی معلمان زن متاهل

هدف مطالعه حاضر تعیین اثربخشی واقعیت درمانی گروهی مبتنی برتیوری انتخاب بر خود ارزشمندی و معلمان شهر ساری بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه در این تحقیق معلمان زن متاهل دوره ابتدایی شهرساری بودند ( 154 نفر) از میان آنان120 نفر جهت غربالگری اولیه با روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های استاندارد خود ارزشمندی (کروکرولف) پاسخ دادند و باتوجه به نقطه برش پرسشنامه ها از میان 73 نفر از افراد واجدشرایط 30 نفر از معلمانی که دارای خود ارزشمندی وکیفیت زندگی پایینی بودند به صورت تصادفی ساده انتخاب و با همین روش در دوگروه ( 15 نفر) آزمایش و ( 15 نفر) کنترل جای داده شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش واقعیت درمانی قرار گرفتند وگروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل داده های پژوهش از تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکوا) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین میانگین نمرات آزمودنی های دو گروه در پس آزمون خود ارزشمندی تفاوت آماری معنی داری وجود دارد P<1% بدین معنی که واقعیت درمانی گروهی مبتنی برتیوری انتخاب سبب افزایش خود ارزشمندی معلمان زن متاهل شده است

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی گروهی مبتنی برتیوری انتخاب ، خود ارزشمندی