ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر مربیگری شناختی رفتاری بر کمال گرایی منفی و خود ناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره: 13، شماره: 46
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 376

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1014238

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-13-46_007

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مربیگری شناختی رفتاری بر کمال گرایی منفی و خود ناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان  دبیرستانی انجام شد.  طرح پژوهش، نیمه تجربی و از نوع پیش­آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان متوسطه شهر سمنان تشکیل می دادند که از میان آن ها تعداد 56 نفر با روش نمونه گیری خوشه­ای چندمرحله­ای به عنوان نمونهانتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه آموزش روانی با برنامه مربیگری شناختی رفتاری قرار گرفت. فرایند جمع آوری داده­ها در مرحله پیش آزمون و پس آزمون با خرده­مقیاس کمال گرایی منفی تری شورت و همکاران (1995) و مقیاس خود ناتوان سازی جونز و رودوالت (1982) برای همه شرکت کنندگان در دو گروه انجام گرفت. داده های جمع آوری شده از طریق تحلیل کوواریانس س مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین کمال­گرایی منفی و خود ناتوان سازی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و مربیگری شناختی-رفتاری به طور قابل توجهی، کمال گرایی منفی و خود ناتوان سازی دانش آموزان را کاهش می­دهد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

علی تقوائی نیا

استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران

اسحق رحیمیان بوگر

دانشیار، گروه روان شناسی بالینی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.

مهدی کرانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه علوم و تحقیقات، سمنان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بشارت، م. ع. (1382). قابلیت اعتماد و درستی مقیاس کمال ...
  • حیدری، م.، خداپناهی، م. ک.، و دهقانی، م. (1388). بررسی ...
  • ذبیح الهی، ک.، یزدانی ورزنه، م. ج.، و غلامعلی لواسانی، ...
  • اثربخشی مداخله شناختی- رفتاری بر کمال گرایی و احساس گناه در دانشجویان [مقاله ژورنالی]
  • عباسی، م.، پیرانی، ذ. و صالحی، ا. (1396). بررسی رابطه ... [مقاله ژورنالی]
  • عبدخدایی، م. س.، مهرام، ب.، و ایزانلو، ز. (1390). بررسی ...
  • Abbasi, M., Pirani, Z., & Salehi, A. (2017). Investigate the ...
  • Abdkhodaei, M. S., Mahram, B., & Isanloo, Z. (2012). The ...
  • Besharat, M. A. (2004). Reability and validity of the positive ...
  • Heidari M, Khodapanahi MK, Dehghani M. (2009). Psychometric examination of ...
  • Zabiholahi, K., Yazdani Warzaneh, M. J.,& Gholamali Lavasani, M. (2012). ...
  • Zargar, Y., Mardani, M., & Mehrabizadeh Honarmand, M. (2013). Effectiveness ...
  • Akin, A.,& Akin, U. (2014). Examining the relationship between authenticity ...
  • Arkin, R. M., & Oleson, K. C. (1998). Self-handicapping, In ...
  • Bal, A. P, & Demir, Ö. (2011). Cognitive Coaching approach ...
  • Batt, E. G. (2010). Cognitive coaching: A critical phase in ...
  • Brand, S., Kirov, R., Kalak, N., Gerber, M., Pühse, U., ...
  • Bücker, S., Nuraydin, S., Simonsmeier, B. A., & Schneider, M. ...
  • Burnam, A., Komarraju, M., Hamel, R., &Nadler, D. R. (2014). ...
  • Callan, M. J., Kay, A. C., & Dawtry, R. J. ...
  • Carvalho, M. (2018). Cognitive-Behavioral Coaching: Applications to Health and Personal ...
  • Chang, D., Lee, C.-D., & Wang, S.-C. (2014). The influence ...
  • Dinos, S., & Palmer, S. (2015). Self-esteem within cognitive behavioral ...
  • Ducharme, M. J. (2004). The cognitive behavioral approach to executive ...
  • Gardiner, M., Kearns, H., & Tiggemann, M. (2013). Effectiveness of cognitive behavioral ...
  • Irons, N. A. (2014). Coaching for questioning: A study on ...
  • Johal, K. K. (2009). Using coaching to develop reflectivity in ...
  • Jones, E. E., & Rhodewalt, F. (1982). The self-handicapping scale. ...
  • Karas, D., & Spada, M.M. (2009). Brief cognitive-behavioral coaching for ...
  • Kearns, H., Forbes, A., & Gardiner, M. (2007). A cognitive ...
  • Kumari, A. (2015). Academic self - handicapping in adolescents: Predictors ...
  • Merriman, D. E., & Codding, R. S. (2008). The effects ...
  • Neenan, M., & Dryden, W. (2002). Life Coaching: A Cognitive ...
  • Neenan, M., & Palmer, S. (2012). Cognitive Behavioral Coaching in ...
  • Ozcetin, Y. S. U., & Hicdurmaz, D. (2016). Self-Handicapping and ...
  • Palmer, S. (2009). Rational coaching: A cognitive behavioral approach. The ...
  • Palmer, S., & Kristina, G. (2008). How Cognitive Behavioral, Rational ...
  • Rebrean, L. M. (2017). The effects of teacher-student relationships on ...
  • Rhodewalt, F. (1994).Conceptions of ability, achievement goals, and individual differences ...
  • Rice, K.G., Sauer, E.M., Richardson, C.M.,  Roberts, K.E., & Garrison, A.M. ...
  • Riley, C., Lee, M., Cooper, Z., Fairburn, C. G., & ...
  • Terry-short, L. A., Owens, R. G., Slade, P. D., & ...
  • Thorn, P., & Raj, J. M. (2012). A Culture of ...
  • Urdan, T. (2004). Predictors of academic self-handicapping and achievement: Examining ...
  • Uysal, A., & Knee, C. R. (2012). Low trait self-control predicts self-handicapping. Journal of ...
    • نمایش کامل مراجع