ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه هوش هیجانی کلاس و جو روانی اجتماعی کلاس با بهزیستی مدرسه: نقش واسطه ای ارضای نیاز های اساسی روان شناختی

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی، دوره: 16، شماره: 61
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 315

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1012874

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-16-61_001

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه ای ارضای نیاز های اساسی روان شناختی در مدرسه در رابطه بین ابعاد جو روانی‎ اجتماعی کلاس و هوش هیجانی کلاس با بهزیستی مدرسه بود. شرکت کنندگان در پژوهش، 384 نفر(183 دختر و 201 پسر) از دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان شیراز بودند که با روش نمونه برداری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش، شرکت کنندگان فرم کوتاه مقیاس بهزیستی ذهنی نوجوانان در مدرسه (تیان، وانگ و هوبنر، 2015)، مقیاس نیاز های اساسی روان شناختی دانش آموزان نوجوان در مدرسه (تیان، هان و هوبنر، 2014)، مقیاس فراخلق رگه گروه باسک (آریتزتا و دیگران، 2016) و سیاهه کلاس من (فریزر، گیدینگز و مک رابی، 1995) را در محل کلاس های عادی خود تکمیل کردند. نتایج مدل یابی معادلات ساختاری نشان داد که بر اساس ابعاد جو روانی‎ اجتماعی کلاس و هوش هیجانی کلاس، می توان ارضای نیاز های اساسی روان شناختی در مدرسه را پیش بینی کرد و ارضای نیاز های اساسی روان شناختی در مدرسه نیز متغیر پیش بین معنا دار بهزیستی مدرسه بود. همچنین نقش واسطه ای ارضای نیاز های اساسی روان شناختی در مدرسه در رابطه بین ابعاد جو روانی‎ اجتماعی کلاس و هوش هیجانی کلاس با بهزیستی مدرسه، مورد تایید قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که بهبود هوش هیجانی کلاس، جو روانی‎ اجتماعی کلاس و ارضای نیاز های اساسی روان شناختی در مدرسه، می تواند در ارتقای بهزیستی مدرسه دانش آموزان موثر باشد.  

کلیدواژه ها:

بهزیستی مدرسه ، جو روانی‎ اجتماعی کلاس ، نیاز های اساسی روان شناختی ، هوش هیجانی کلاس

نویسندگان

نجمه هاتف

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز

فریده یوسفی

دانشیار دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدیان، ن. (1395). نقش واسطه ای همدلی در رابطه بین جو ...
  • امانی ساری بگلو، ج.، جهادی، ن.، هاشمی نصرت آباد، ت. و ...
  • بشارت، م. ع. (1384). بررسیتاثیرهوشعاطفیبرکیفیتروابطاجتماعی. فصلنامه مطالعات روان شناختی، 1(2)،38 -25. ... [مقاله ژورنالی]
  • جواد پور، م.(1391). بررسی رابطه بین هوش هیجانی و ارضای نیاز ...
  • حسین چاری، م. و خیر، م. (1382). بررسیجو روانی‎ اجتماعی ...
  • خواجه، ل. (1389). پیش بینی خود کار آمدی تحصیلی دانش آموزان ...
  • غلامی، م. ت.، قلاوندی، ح.، اکبری سوره، پ. و امانی ساری بگلو، ...
  • قاسمی، ک. (1392). بررسی رابطه کانونی بین مولفه های هوش هیجانی ...
  • قلاوندی، ح.، امانی ساری بگلو، ج. و بابایی سنگلجی، م. (1391). تحلیل ...
  • مرادی، م.، شیخ الاسلامی، ر.، احمد زاده، م. و چراغی، ا. ...
  • یوسفی، ف. (1385). رابطه هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی در ... [مقاله ژورنالی]
  • Adie, J. W., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2008). ...
  • Adie, J. W., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2012). ...
  • Allardt, E. (1989). An updated indicator system: Having, loving, being. Working Paper ...
  • Aritzeta, A., Balluerka, B., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., Haranburu, M., ...
  • Assor, A., Roth, G., & Deci, E. L. (2004). The ...
  • Balluerka, N., Aritzeta, A., Gorostiaga, A., Gartzia, L., & Soroa, ...
  • Balluerka, N., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., & Aritzeta, A. (2016). ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. ...
  • Bar-On, R. (2010). Emotional intelligence: An integral part of positive ...
  • Bar-On, R. (2012). The impact of emotional intelli­gence on health and ...
  • Barr, J. J. (2016). Developing a positive classroom climate, IDEA Paper, 61, ...
  • Belfi, B.,Goos, M., Fraine, B. D., & Van Damme, J. ...
  • Chen, K. C., & Jang, S. J. (2010). Motivation in ...
  • Craven, R. G., Ryan, R. M., Mooney, J., Vallrand, R. ...
  • Danielsen, A. G., Samdal, O., Hetland, J., & Wold, B(2009). School-related social ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivationand self-determination ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The what ...
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2014). Autonomy and ...
  • Deci, E. L., Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., & ...
  • education: The self-determination perspective. Education Psychology, 26(3 & 4), 325-346. ...
  • DeHaan, C. R., & Ryan, R. M. (2014). Symptoms of ...
  • DeHaan, C. R.,& Ryan, R. M. (2014). Symptoms of wellness: ...
  • Epstein, J. L., & McPartland, J. M. (1976). The concept ...
  • Fraser, B. J., & Fisher, D. L. (1982). Predicting students’ ...
  • Fraser, B. J., Giddings, G. J., & Mcrobbie, C. R. ...
  • Fraser, B. J., Malone, J. A., & Neale, J. M. ...
  • Fraser, B. J., & Treagust, D. F. (1986). Validity and ...
  • Goh, S. C., Young, D. J., & Fraser, B. J. ...
  • Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than ...
  • Gomez-Baya, D., Mendoza, R., Paino, S., & Matos, M, G. ...
  • Jiang, X., Huebner, E. S., & Siddall, J. (2012). A ...
  • Kaplan, A., & Maehr, M. L. (1999). Achievement goals and ...
  • Kline, R. B. (2016). Principles and practice of structural equation modeling ...
  • Konu, A, I., Lintonen, T, P., & Autio, V, J. ...
  • Konu, A., & Rimpela, M. (2002). Well-being in schools: A ...
  • Leon, J., & Liew, J. (2017). Profiles of adolescents peer ...
  • Lopes, P. N., Brackett, M. A., Nezlek, J. B., Schutz, ...
  • Luyckx, K., Vansteenkiste, M., Goossens, L., & Duriez, B. (2009). ...
  • Lynch, M. F., La Guardia, J. G., & Ryan, R. ...
  • Martins, A., Ramalho, N., & Morin, E. (2010). A comprehensive ...
  • Moos, R. H. (1979). Evaluating educational environments. San Francisco, CA: Jossey-Bass. ...
  • Noddings, N. (2003). Happiness and Education. Cambridge: Cambridge University Press.  ...
  • Opdenakker, M. C., & Van Damme, J. (2000). Effects of ...
  • Orkibi, H., & Ronen, T. (2017).Basic psychological needs satisfaction mediates ...
  • Patrick, H., Ryan, A. M., & Kaplan, A. (2007). Early ...
  • Pekrun, R., & Schutz, P. A. (2007). Where do we ...
  • Rafeal, J. (2017). Explaining the relation between basic psychological need ...
  • Rowe, E, W., Row, S., Baker, J, A., Kamphaus, R, W., & ...
  • Ryan, R. M. (2009).Self‐determination theory and well-being. Well-being in Developing Countries ...
  • Ryan, R. M., Bernstein, J. H., & Brown, K. W. ...
  • Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, ...
  • Samdal, O. (1998). The school environment as a risk or ...
  • Sarason, S. B. (1997). Foreword. In Weissberg, R., Gullotta, T. ...
  • Schutte, N. S., Malouff, J. M., Thorsteinsson, E. B., Bhullar, ...
  • Shoshani, A., Steinmetz, S., & Kanat-Maymon, Y. (2016). Effects of the ...
  • Simsek, O. F., & Demir, M. (2013). Parental support for ...
  • Tian, L. (2008). Developing scale for school well-being in adolescents. Psychological ...
  • Tian, L., Chen, H., & Huebner. E. S. (2014).The longitu­dinal ...
  • Tian , L., Han, M., & Huebner, E. S. (2014).Prelimi­nary ...
  • Tian, L., Liu, B., Huang, S., & Huebner. E. S. ...
  • Tian, L., Tian, Q., & Huebner, E. S. (2015). School-related ...
  • Tian, L., Wang, D., & Huebner, E. S. (2015). Development ...
  • Tian, L., Yu, T., & Huebner. E. S. (2017). Achievement ...
  • Tian, L., Zhao, J., & Huebner, E, S. (2015). School-related ...
  • Van Petegem, K., Aelterman, A., Vankeer, H., & Rosseel, Y. ...
  • Wentzel, K. R., Battle, A., Russell, Sh. L., & Looney, ...
  • Zeidner, M., Matthews, G., & Roberts, R. D. (2012). The ...
    • نمایش کامل مراجع