تاثیر آموزش به شیوه ی معمول و ترکیبی بر خلاقیت، انگیزش و یادگیری فارسی آموزان غیرایرانی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 502

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLRZ-10-28_009

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1398

چکیده مقاله:

با آنکه بهره­ گیری از فناوری، می­تواند به عنوان ابزاری در یاددهی برخط شناخته ­شود، به نظر می­رسد رویکردهای نوین در آموزش زبان، بر ترکیب فناوری با شیوه ­های حضوری در کلاس تاکید دارند. اما این پرسش بی ­پاسخ مانده­ است که آیا آموزش ترکیبی در کلاس­های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان اثربخش است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثرات یادگیری به شیوه معمول و ترکیبی بر خلاقیت، انگیزش و یادگیری فارسی آموزان غیرایرانی است. در این پژوهش، ابتدا برخی مفاهیم یادگیری ترکیبی، مرور شده و کاربرد آن در آموزش زبان به صورت مختصر ارائه می گردد. روش پژوهش، از نوع کاربردی و شبه ­تجربی است. این پژوهش بر روی40 فارسی­ آموز غیرایرانی مرکز بین المللی آموزش زبان فارسی دهخدا انجام شده است. داده های پژوهش به کمک ­پرسش­نامه خلاقیت تورنس، پرسش­نامه انگیزش پیشرفت هرمنس و پرسش­نامه یادگیری جمع ­آوری گردیده و با استفاده از روش کواریانس تحلیل شدند. یافته­ های پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری میان یادگیری به شیوه ترکیبی با یادگیری به شیوه معمول در پیوند با متغیرهای خلاقیت، انگیزش و یادگیری در میان فارسی­ آموزان غیرایرانی وجود دارد.  

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، خلاقیت ، انگیزش ، یادگیری ، زبان فارسی به عنوان زبان دوم

نویسندگان

سید رسول عمادی

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا

امیررضا وکیلی فرد

عضو هیات علمی دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)

یونس فرخنده

کارشناس ارشد فناوری آموزشی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابراهیمی قوام، صغری و مرتضی خاقانی زاده (1387). نقش انگیزش ...
  • احمدی، غلامعلی و ندا نخستین روحی (1392). بررسی تمایز یادگیری ...
  • اسکندری، سجاد (1391). بررسی رابطه هوش هیجانی و خلاقیت با ...
  • ایران­ نژاد پاریزی، مهدی (1393). مبانی مدیریت (در عصر اطلاعات): ...
  • جلیلی، منصوره (13 82). بررسی رابطه رضایت شغلی و میزان ...
  • چراغ ­چشم، عباس (1386). بررسی تاثیر شیوه­ های تدریس مبتنی ...
  • حمیدی نوین، زهرا (1390). آزمون مدلی ترکیبی جهت پیش­ بینی ...
  • حیدری، روح الله (1391). رابطه هوش هیجانی و خلاقیت با ...
  • خزایی، سعید، غلامرضا زارعی، سعید کتابی و زهرا احمدپورکاسگری (1393). ...
  • راقبیان، رویا (1391). افزایش درک خواندن و انگیزش خواندن دانش ...
  • رئیس دانا، فرخ لقا (1381). فناوری آموزشی زمینه ­ای برای ...
  • سعیدپور، مرضیه و سیده زکیه طبسی (1389). آموزش ترکیبی: رهیافتی ...
  • سیدی، مهدیه و زهرا یعقوبی (1391). طراحی و پیاده ­سازی ... [مقاله ژورنالی]
  • سیف، علی اکبر (1388). روان­شناسی پرورشی نوین. لوران: تهران. ...
  • سیف، علی اکبر(1382). روان­شناسی پرورشی،روان­شناسی یادگیری و آموزش (چاپ هشتم). تهران: ...
  • عبدی­ نژاد، طالب (1388). بررسی اثربخشی آموزش زمینه ­محور سینتیک ...
  • کاوه، محمد حسین (1389). انگیزش و یادگیری . فصل­نامه دانشگاهی ...
  • کریمی، عبدالعظیم (1383). آموزش مانع خلاقیت .  مدیریت در آموزش ...
  • مصلی ­نژاد، لیلی (1389). طراحی یک برنامه یادگیری ترکیبی مبتنی ...
  • نمایش کامل مراجع