ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رشد پیوستگی علی در گفتمان روایتی کودکان تک زبانه فارسی زبان

محل انتشار: فصلنامه زبان پژوهی، دوره: 11، شماره: 31
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 386

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/920074

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLRZ-11-31_007

تاریخ نمایه سازی: 17 شهریور 1398

چکیده مقاله:

توانایی تولید گفتمانی که پیوستگی دارد، یکی از مولفه های ضروری دانش رشدی کودک، در هنگام فراگیری زبان، است. این توانایی، بخش مهمی از دانش زبانی به شمار می­آید که کودکان نیازمند فراگیری آن هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی توانایی کودکان تک زبانه فارسی زبان در حفظ پیوستگی داستان بوده­ است. همچنین این مقاله در پی مقایسه یافته های خود با پژوهش های دیگری است تا یافته های پیشین با استفاده از تحلیل شبکه علی تایید شود. به این منظور، سی کودک 5-6 ساله (با میانگین سنی 5 سال و 6 ماه)  و سی کودک 9-10 ساله (با میانگین سنی 9 سال و 6 ماه) به عنوان آزمودنی های پژوهش مورد بررسی قرارگرفتند. در هر گروه سنی، 30 کودک پسر شرکت کردند. سی بزرگسال مرد تک زبانه فارسی زبان 20-25 ساله (با میانگین سنی 23 سال و 8 ماه)  نیز به عنوان گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفتند. این سه گروه با استفاده از دو داستان مصور قورباغه تو کجائی و قورباغه ترغیب به روایت داستان شدند. داستان های روایت شده براساس شبکه علی مورد بررسی قرار گرفتند. بر پایه یافته های پژوهش رشد کودکان در دست­یابی به پیوستگی داستان، با استفاده از برقراری روابط علی میان رویدادهای داستان محقق شد. به­ طور کلی، نتایج پژوهش نشان داد که شبکه علی در مقایسه با پیوندهای علی، ابزاری حساس تری است که می­تواند برای نمایاندن رشد کودکان در حفظ پیوستگی داستان به کار رود.

کلیدواژه ها:

گفتمان روایتی ، پیوستگی ، روابط علی ، کودکان تک زبانه فارسی‎ زبان

نویسندگان

الهه کمری

گروه زبان شناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، تهران ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برنیگه، ژان کلود (1896). گفتگوهای آزاد با ژان پیاژه. ترجمه ...
  • حسن زاده، سعید و اصغر مینائی (1380). انطباق و هنجاریابی ...
  • قاشمردی، محمودرضا و رضانواز، المیرا (1392). نقد بافتاری ترجمه های ...
  • کامکاری، کامبیز و غلامعلی افروز (1388). اصول روان سنجی و ...
  • Afrooz Gh., & Kamkary, K. (2009). Psychometric principles and intelligence: Tehran ...
  • Baddeley, A., & Hitch, G. (1974). Working memory. InG. H. Bower(Ed.), The Psychology ...
  • Bamberg, M., & Damrad-Frye, R. (1991). On the ability to ...
  • Bamberg, M., & Marchman, V. (1990). What holds a narrative ...
  • Berman, R., & Slobin, D. (1994). Relating events in narrative: A ...
  • Bringuier, J. (1896). Conversations with Jean Piaget. (M. Mahmoud & ...
  • Chang, M., & Hsin-Yi, S. (2012). To mark or not ...
  • Chaudron, C., & Richards, J. (1986). The effect of discourse ...
  • Davis, A., Therese, O., & Coon, M. (1997). Referential cohesion ...
  • Diehl, J., Bennetto, L. & Young, E. (2006). Story recall ...
  • Frith, U., & Happé, F. (1994). Autism: Beyond ‘theory of ...
  • Ghashmardi, M. & Rezanavaz, E. (2014). A textual criticism of ...
  • Gathercole, S., Pickering, S., Ambridge, B., & Wearing, H. (2004). ...
  • Grice, P. (1989). Studies in the way of words. Cambridge, MA: Harvard University ...
  • Habermas, T., & Bluck, S. (2000). Getting a life: The ...
  • Hasanzadeh, S., & Minaei, A. (2002). Adaptation and standardization of ...
  • Hammill, D., & Newcomer, P. (2008). The test of language development: ...
  • Karmiloff-Smith, A. (1985). Language and cognitive processes from a developmental ...
  • Matthews, S., & Yip, V. (1994). Cantonese: A comprehensive grammar. London, United ...
  • Mayer, M. (1969). Frog, Where are you  New York: Dial Press. ...
  • Perner, J. (1991). Understanding the representational Mind. Harvard, MA: MIT. ...
  • Peterson, C., & McCabe, A. (1983). Developmental psycholinguistics: Three ways of ...
  • Piaget, J., & Inhelder, B. (1972). The psychology of the child. (H. ...
  • Pishghadam, R., & Shams, M. A. (2013). A new look ...
  • Sah, W. (2007). A longitudinal investigation of Mandarin-speaking preschoolers’ relation ...
  • Sah, W., & Torng, P. (2012). Narrative coherence in high-functioning ...
  • Schiffrin, D. (1987). Discourse markers. Cambridge: Cambridge University Press. ...
  • Snow, C. (1991). The theoretical basis for relationship between language ...
  • Soleymani, Z., Nematzadeh, Sh., Gholami Tehrani, L., & Rahgozar, M. ...
  • Stein, N., & Albro, E. (1997). Building complexity and coherence: ...
  • Stein, N., & Glenn, C. (1979). An analysis of story ...
  • Trabasso, T., & Nickels, M. (1992). The development of goal ...
  • Trabasso, T., & Rodkin, P. (1994). Knowledge of goal/plans: A ...
  • Trabasso, T., Secco, T., & van den Broek, P. (1984). ...
  • Trabasso, T., & Sperry, L. (1985). Causal relatedness and importance ...
  • Trabasso, T., Stein, N., Rodkin, P., Munger, M., & Baughn, ...
  • Trabasso, T., & van den Broek, P. (1985). Causal thinking ...
  • Trabasso, T., van den Broek, P., & Young Suh, S. ...
    • نمایش کامل مراجع