انگاره زایشی فراگیری زبان
محل انتشار: فصلنامه زبان پژوهی، دوره: 4، شماره: 7
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 317
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLRZ-4-7_007
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1399
چکیده مقاله:
این مقاله با هدف ارزیابی انگاره زایشی فراگیری زبان بر پایه دادهها و شواهد فراگیری نحو زبان فارسی نگاشته شده است. در این پژوهش، نخست ویژگیهای بنیادی زبان کودک را برشمرده و استدلال کرده ایم که کشف این ویژگیها به طور مستقیم یا غیر مستقیم، زمینهساز معرفی انگاره زایشی فراگیری زبان بوده است. پس از معرفی انگاره زایشی فراگیری زبان، این سوال مطرح شده است که دانش زبانی ذاتی و زیستی (دستور همگانی)، چه ماهیتی دارد و چگونه در دستور کانونی، نمود مییابد. برای پاسخگویی به این سوال، نخست دو دیدگاه پیوستگی و بلوغی را درباره ماهیت دستور همگانی و شیوه باز نمایی آن در زبان کودک، مطرح کرده و سپس شواهدی را از روند فراگیری نحو از سوی یک کودک فارسی زبان، به دست داده ایم تا معلوم شود کدام یک از این دو دیدگاه، بهتر میتواند شواهد را تبیین کند. حاصل بحث، این است که هیچ یک از دو دیدگاه پیوستگی و بلوغی، به تنهایی نمیتوانند ویژگیهای زبان کودک را تبیین کنند. در نهایت، بر این نکته تاکید کرده ایم که انگاره فراگیری زبان نمی تواند صرفا صوری باشد؛ بلکه باید بتواند گرایش های نقشی کودک را نیز تبیین کند؛ آن گاه انگاره ای را برای ترسیم سیمای پیش رفت زبان کودک، پیش نهاد کرده ایم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضامراد صحرایی
دانشگاه علامه طباطبایی