CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارزیابی کلی کتاب پراسپکت دو از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۶
کد COI مقاله: JR_JLRZ-9-24_001
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۷۵۶.۸۴ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزیابی کلی کتاب پراسپکت دو از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی

محمد احمدی صفا - دانشگاه بوعلی سینا
اعظم غنچه پور - دانشگاه بوعلی سینا
رضا ملک محمدی - دانشگاه بوعلی سینا
زهرا سیفی - دانشگاه بوعلی سینا

چکیده مقاله:

از مهم ترین و ضروری ترین نیازهای هر نظام آموزشی، برنامه ریزی، تدوین، بررسی، تغییر و به روزرسانی کتاب های درسی است چراکه تقویت بنیاد هر نظام آموزشی، وابسته به کیفیت و کمیت اطلاعاتی است که از طریق رسانه ای مهم و پرکاربرد به نام کتاب درسی در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد. بنابراین، ارزیابی کتاب های درسی برای ارتقا و ترسیم ویژگی های کتاب های آینده امری ضروری است. از این رو، تحقیق حاضر به ارزیابی کتاب پراسپکت دو می پردازد که در سال های اخیر در پایه هشتم نظام آموزشی ایران (دوم متوسطه) جهت تدریس زبان انگلیسی مورد استفاده قرار گرفته است. در این بررسی، نظرات معلمان زبان انگلیسی هفت شهر اصفهان، همدان، کرج، سنندج، رشت، قروه و بروجرد به وسیلهپرسش نامه 65 سئوالی محقق ساخته گردآوری و مورد تحلیل قرار گرفته است. به منظور حصول اطمینان از روایی و پایایی ابزار تحقیق، نخست پرسش نامه مذکور به صورت آزمایشی در مقیاس محدود به اجرا درآمد و بر این اساس، ضریب پایایی پرسش نامه (آلفای کرانباخ برابر 9/ 0) ونیز روایی سازه آن از طریق تحلیل عاملی (تاییدی)تایید گردید. در مطالعه اصلی از میان 236 پرسش نامه توزیع شده، 200 نسخه توسط دبیران تکمیل شد و 38 نفر نیز در مصاحبه ای نیمه ساختارمند شرکت نمودند. نتایج حاصل از تحلیل کمی و کیفی پرسش نامه و سئوالات مصاحبه نشان داد که دبیران زبان انگلیسی، کتاب حاضر را به لحاظ محتوای زبانی مناسب و از نظر جنبه های ظاهری، فرهنگی، و نیز ایجاد شرایط واقعی برای استفاده از زبان هدف ضعیف ارزیابی کرده اند.  

کلیدواژه‌ها:

ارزیابی منابع آموزشی, کتاب پراسپکت دو, زبان انگلیسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JLRZ-JR_JLRZ-9-24_001.html
کد COI مقاله: JR_JLRZ-9-24_001

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمدی صفا, محمد؛ اعظم غنچه پور؛ رضا ملک محمدی و زهرا سیفی، ۱۳۹۶، ارزیابی کلی کتاب پراسپکت دو از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی، فصلنامه زبان پژوهی 9 (24)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JLRZ-JR_JLRZ-9-24_001.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (احمدی صفا, محمد؛ اعظم غنچه پور؛ رضا ملک محمدی و زهرا سیفی، ۱۳۹۶)
برای بار دوم به بعد: (احمدی صفا؛ غنچه پور؛ ملک محمدی و سیفی، ۱۳۹۶)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احمدی صفا، محمد. و مجتبی فراهانی (۲۰۱۶). پرورش توانش بینا ... (مقاله ژورنالی)
  • نیک نفس، سعید و خدیجه علی­آبادی (۱۳۹۲). نقش تحلیل محتوا ... (مقاله ژورنالی)
  • Ahmadi Safa, M., M. Moradi & R. Hamzavi (2015). Iranian ...
  • Allwright, R. L. (1981). What do we Want Teaching Materials ...
  • Ara, S. (2009). Use of Songs, Rhymes and Games in ...
  • Bemani, M. & A. Jahangard (2014). Attitude Analysis of Teachers: ...
  • Breen, M. & C. N. Candlin (1987). Which Materials A ...
  • Borg, S. (2006). The Distinctive Characteristics of Foreign Language Teachers ...
  • Cunningsworth, A. (1995). Choosing your Course Book. Oxford: MacMillan. ...
  • Dahmardeh, M. (2004). Curriculum Reform in Schools: The Importance of ...
  • Ellis, R. (1997). The Empirical Evaluation of Language Teaching Materials ...
  • Hismanoglu, M. (2011). An Investigation of ELT Students’ Intercultural Communicative ...
  • Hutchinson, T. & A. Waters (1987). English for Specific Purposes: ...
  • Iraji, A. (2007). Pragmatic Features of the New Interchange: How ...
  • Jacobs, G. M. & A.  Goatly (2000). The Treatment of ...
  • Jahangard, A. (2007). Evaluation of EFL Materials Taught at Iranian ...
  • Juan, R. (2010). A Content Analysis of the Cultural Content ...
  • Lawrence, W. P. W. (2011). Textbook Evaluation: A Framework for ...
  • Lems, K. (1996). For a Song: Music across the ESL ...
  • Litz, D. R. A. (2005). Textbook Evaluation and ELT Management: ...
  • <http://www.asian-efljournal. com/Litz thesis.pdf.> ...
  • McDonough, J. & C. Shaw (1993). Materials and Methods in ...
  • Mares, C. (2003). Writing a Course Book . Developing Materials ...
  • Najafi Sarem, S., H. Hamidi & R. Mahmoudie (2013).  A ...
  • Richards, J. C., W. A. Renandya (2002). Methodology in Language ...
  • Sheldon, L. E. (1988). Evaluating ELT Textbooks and Materials . ELT ...
  • Skierso, A. (1991). Textbook Selection and Evaluation . Teaching English as ...
  • Tok, H. (2010). TEFL Textbook Evaluation: From Teachers’ Perspectives . ...
  • Tomlinson, B. (2001). Materials Development . The Cambridge Guide to ...
  • Ur, P. (1996). A Course in Language Teaching: Practice & ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.