رابطه سبک های دلبستگی و اضطراب امتحان با نقش میانجیگری باورهای فراشناختی

هدف از پژوهش حاضر، پیشبینی اضطراب امتحان بر اساس سبک های دلبستگی و همچنین بررسی نقش واسطه ای باورهای فراشناختی می باشد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه اماری دانش آموزان دبیرستانی شهرستان پارسیان بودند. بدین منظور 306 و (153 دختر و 153 پسر) به خوشه ای شرکت کردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه باورهای فراشناختی، پرسشنامه اضطراب امتحان و پرسشنامه سبک های دلبستگی بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از رگرسیون چندگانه به روش گام به گام جهت تعیین روابط مستقیم بین متغیرهای پژوهش با نرم افزار SPSS و همچنین روش تحلیل مسیر بر اساس مراحل بارون و کنی (1986) به روش رگرسیون چندگانه سلسله مراتب، برای تعیین معنی داری روابط واسطه ای متغیرهای پژوهش استفاده شد. نتایج نشان داد که سبک دلبستگی ایمن پیشبینی کننده منفی و معنادار ولی سبکهای دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی پیشبینی کننده مثبت و معنادار اضطراب امتحان میباشند. در ارتباط با باورهای فراشناختی نیز سبک دلبستگی ایمن پیشبینی کننده منفی و معنادار ولی سبکهای دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی پیشبینی کننده مثبت و معنادار اضطراب امتحان می باشند. در ارتباط با نقش واسطه ای باورهای فراشناختی ، نتایج نشان داد که باورهای فراشناختی در ارتباط بین سبک دلبستگی دوسوگرا با اضطراب امتحان دارای نقش واسطه ای نسبی است.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، اضطراب امتحان ، باورهای فراشناختی