بررسی رابطه بین سیرت اساتید و مولفه های آن با خودکارآمدی دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان)

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین سیرت اساتید و مولفه های آن با خودکارآمدی دانشجویانو ابعاد آن است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه ی گردآوری داده ها، توصیفی -همبستگی است. جامعه آماری این پیمایش 6089 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهاندر سال 1393 است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از فرمول حجم نمونهکوکران تعداد 361 نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و برای جمع آوری داده ها ازدو پرسشنامه محقق ساخته بر اساس منابع معتبر استفاده شد و سپس روایی محتوایی پرسشنامهها از طریق بازبینی توسط کارشناسان مربوطه تایید شد و پایایی پرسشنامه سیرت اساتید 97 / 0 وخودکارآمدی دانشجویان 88 / 0 به روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید. برای تحلیل داده ها نیز ازنرم افزار آماری SPSS20 استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که در کلیت امر بین سیرتاساتید و خودکارآمدی دانشجویان و ابعاد آن (تلاش، خودتنظیمی، پشتکار) رابطه مثبت و مستقیموجود دارد. در ارتباط با مولفه های سیرت نیز نتایج نشان داد، بین حکمت، شور و اشتیاق و شوخطبعی با خودکارآمدی دانشجویان و ابعاد آن رابطه مثبت برقرار است همچنین مولفه های صداقت،شجاعت و تواضع با خودکارآمدی دانشجویان بطورکلی رابطه داشتند اما در داخل برخی مولفه هایخودکارآمدی با مولفه های فوق رابطه ای دیده نشد. در نهایت رابطه غمخواری از مولفه های سیرتبا خودکارآمدی دانشجویان نیز مورد تایید قرار نگرفت. بنابراین بطورکلی، می توان نتیجه گرفتسیرت اساتید هرچقدر بالا باشد خودکارآمدی دانشجویان بالاتر خواهد رفت.

کلیدواژه ها:

سیرت اساتید ، مولفه های سیرت ، خودکارآمدی دانشجویان ، مولفه های خودکارآمدی