CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

ارزشیابی برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی دانشگاهی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۲۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: JR_JONTOE-12-4_009
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۵۶.۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۲۰ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۰ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارزشیابی برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی دانشگاهی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش

  محمود امیدی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران
  حسن نجفی - دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبائی
  مهدی سبحانی نژاد - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی و دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شاهد تهران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی دانشگاهی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش انجام شد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و رویکرد آن نیز کاربردی است. از میان همه دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه شاهد (1300 نفر) 297 دانشجو به روش نمونه گیری تصادفی سهمیه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود و داده های حاصل نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی در محیط نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد وضعیت محتوای برنامه درسی (14/3) در حد متوسط، شیوه های تدریس (61/3) و روش های ارزشیابی (28/3) کمتر از حد متوسط است. از این رو توجه به راهکارهایی مانند 1- بازنگری و به روز کردن محتوا. 2- برقراری ارتباط عمودی و افقی بین محتوا. 3- استفاده اساتید از شیوه های جدید تدریس. 4- بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی. 5- استفاده از روش خود ارزشیابی. 6- ترغیب دانشجویان به انجام کارهای پژوهشی، می تواند کیفیت بخش برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی باشد.

کلیدواژه‌ها:

برنامه درسی, برنامه درسی دانشگاهی, دروس عمومی معارف اسلامی, ارزشیابی, راهکارهای کیفیت بخش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JONTOE-JR_JONTOE-12-4_009.html
کد COI مقاله: JR_JONTOE-12-4_009

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
امیدی, محمود؛ حسن نجفی و مهدی سبحانی نژاد، ۱۳۹۵، ارزشیابی برنامه درسی دروس عمومی معارف اسلامی دانشگاهی به منظور ارائه راهکارهای کیفیت بخش، فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی 12 (4)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JONTOE-JR_JONTOE-12-4_009.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (امیدی, محمود؛ حسن نجفی و مهدی سبحانی نژاد، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (امیدی؛ نجفی و سبحانی نژاد، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آریایی نژاد، محمود (۱۳۷۴). بررسی روش های آموزش و ارزشیابی ...
  • اسدیان، سیروس (۱۳۹۰). بنیادها و راهکارهای اسلامی کردن برنامه درسی، ...
  • امینی، محمد.، رحمی، حمید و صمدیان، زهره (۱۳۹۲). بررسی دیدگاه ... (مقاله ژورنالی)
  • اشرفی، عباس و آخوندی، فاطمه (۱۳۹۱). آسیب شناسی آموزش دینی ... (مقاله ژورنالی)
  • خوشی، ابوالفضل.، ملکی، حسن و کلانتری، ابراهیم (۱۳۹۲). طراحی و ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر (۱۳۸۲). روش های اندازه گیری و ارزشیابی ...
  • شریعتمداری، علی (۱۳۹۰). جامعه و تعلیم و تربیت، تهران: امیرکبیر. ...
  • شفیع پور، فرهاد و خدادادی، حسین (۱۳۸۹). جذابیت بخشیدن به ... (مقاله کنفرانسی)
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی (۱۳۹۲). سند دانشگاه اسلامی، شورای اسلامی ...
  • فتحی واجارگاه، کورش (۱۳۸۸). اصول و مفاهیم برنامه ریزی درسی. ...
  • فتحی واجارگاه، کورش و شفیعی، ناهید (۱۳۸۶). ارزشیابی کیفیت برنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • کیامنش، علیرضا (۱۳۹۲). روش های ارزشیابی آموزشی، تهران: دانشگاه پیام ...
  • لیاقتدار، محمدجواد.، شانظری، جعفر و مسلمی، معصومه (۱۳۸۷). بررسی ویژگی ... (مقاله ژورنالی)
  • مجیدی، محمدرضا و فاتحی، ابولقاسم (۱۳۸۵). سنجش نگرش دانشجویان نسبت ... (مقاله ژورنالی)
  • مصباح یزدی، محمدتقی (۱۳۷۰). گفتگو با استاد. مجله کیهان فرهنگی، ... (مقاله ژورنالی)
  • نجفی، حسن؛ سبحانی نژاد، مهدی و جعفری هرندی، رضا (۱۳۹۴). ... (مقاله ژورنالی)
  • یوسفی لویه، وحید (۱۳۷۹). دانشجویان، دروس معارف اسلامی نگرش ها ...
  • یارمحمدیان، محمدحسین (۱۳۹۱). اصول برنامه ریزی درسی، تهران: یادواره کتاب. ...
  • Boyer.E (1987). College: The Undergraduate Experience in America (The Carnegie ...
  • Pascarella, E, T & Terenzini, Patrick, T (1991). How College ...
  • Cecero, J. J. & Prout, T. A. (2011). Measuring faculty ...
  • Climent, A.  & Cabrillana, A (2012). The role of educational ...
  • Doll, W, E (1993). Curriculum Possibilities in a Post -Future. ...
  • Eisner, E, W (1979). The Educational Imagination: On the Design ...
  • Galina, M; Ritta, P (2012). Russian Higher Education and European ...
  • Hashim, C. N, Langgulung, H. (2008). Islamic Religious Curriculum in ...
  • Klein. M.F (1981). A Conceptual Framework for Curriculum Decision Making. ...
  • Mahdian, M, Toghiyany, A & Motaharnia, S (2013). Curriculum Evaluation ...
  • +and Basic Sciences, No. 14, pp. 1128-1135. ...
  • Ratcliff.J.L (1992). Reconceptualizing The College Curriculum. Journal of the Association ...
  • Richard, E. & Adams J, N (2006). Assessing college student ...
  • Tisdell, E, J (2003). Exploring Spirituality and Culture in Adult ...
  • Ulewicz, R. (2014). Application of Servqual Method for Evaluation of ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۳۳۴۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.