مبانی ارزشیابی براساس نظریه ساخت و سازگرایی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,191

فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-13-4_004

تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1398

چکیده مقاله:

مبانی ارزشیابی براساس نظریه ساخت و سازگراییچکیدههدف این مقاله ارائه الگوی ارزشیابی براساس رویکرد ساخت و سازگرایی است.پژوهش کنونی از نوع کیفی است که در قالب پژوهش های بنیادی – کاربردی و با بهره گیری از روش تحلیلی – اسنادی صورت گرفته است.در مراحل پژوهش ابتدا به تحلیل مفاهیم ارزشیابی و نیز ساخت و سازگرایی پرداخته شده است. در ادامه ضمن ارائه مزیت های این رویکرد با تشریح برخی از روش های کاربردی ارزشیابی مبنی بر ساخت و سازگرایی الگویی کلی ارائه شده است. با مطالعه در این حوزه می توان دریافت که علی رغم برخی موانع و نیز انتقادات نسبت به این رهیافت،ساخت و سازگرایی به طور دائم در حال بازسازی،رشد و توسعه مفاهیم و کاربردهای عملی در زمینه تعلیم و تربیت و نیز برنامه درسی است.نتایج پژوهش گویای آن است که با وجود مزیت های فراوان رویکرد ساخت و سازگرایی در تمامی عناصر برنامه درسی از جمله ارزشیابی، مسیر بلندی تا نهادینه شدن این رویکرد در آموزش و پرورش ما وجود دارد. از این رو پیشنهاد شده است تا در تدوین کتاب های درسی براساس رویکرد ساخت و سازگرایی و آموزش رویکرد فوق به معلمان اهتمام بیشتری صورت گردد.

کلیدواژه ها:

کلید واژه: ساخت و سازگرایی ، ارزشیابی ، آموزش

نویسندگان

مرضیه سرابی

: دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه الزهراء(س)، تهران، ایران

پروین احمدی

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهراء(س) ، تهران،ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، غلامعلی و عبدالملکی، شوبو(1392). بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر ...
  • باقری،خسرو (1388). دیدگاه های جدید در فلسفه تعلیم و تربیت،تهران: ...
  • باقری،خسرو (1395). درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ...
  • بدری گرگری، رحیم (1391). توانایی های شناختی و ویژگی های ...
  • پیدایش رویکرد سازنده گرایی و تحول در محیط های یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • پاملا بلوتین،ژوزف (1395). فرهنگ های برنامه درسی (نظریه ها)،ترجمه محمود ...
  • حریرفروش، زهرا.، صادقی، مهرناز و امانی طهرانی، محمود (1390). دایره ...
  • رنجدوست، شهرام (1390). کاربرد نظریه ساخت و سازگرایی در تدوین ...
  • سیف، علی اکبر(1396). روان شناسی پرورشی نوین، تهران: دوران. ...
  • عسگری، صدیقه.، رستمی مالخلیفه، محسن.، شاهورانی، احمد و کریمی،یوسف (1390). ...
  • فتحی واجارگاه، کورش (1395). اصول برنامه ریزی درسی،تهران: علم استادان ...
  • قادری، مصطفی (1388). بسترهای فهم برنامه درسی،تهران: یادواره کتاب. ...
  • قائدی،یحیی و دیباواجاری، مریم(1391). پیشنهاد چارچوبی برای ارزشیابی برنامه درسی ...
  • کیامنش،علیرضا (1392). مفهوم شناسی ارزشیابی و تفاوت آن با سایر ...
  • محبی،عظیم (1393). بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر رویکرد ساختن گرایی ...
  • مومنی مهمویی، حسین و کرمی، مرتضی (بهار1386). ارزشیابی برنامه درسی ...
  • مومنی مهمویی، حسین و کرمی، مرتضی (تابستان 1386). کاربست رویکرد ...
  • مهرمحمدی، محمود (1392). بازاندیشی فرآیند یاددهی-یادگیری، تهران: مدرسه. ...
  • میرزامحمدی، محمد حسن.، رهنما،اکبر.، افشار، عبدالله و قبادی، محترم (1389). ... [مقاله ژورنالی]
  • نوروزی، داریوش.، ضامنی،فرشیده و شرف زاده،سهیلا (1393). تاثیر به کارگیری ...
  • Ahmadi,Gh. & Abdolmaleki, Sh. (2014). Investigating the Effect of Education ...
  • Alkin, C. Marvin .(2011). Evaluation essentials from A to Z. ...
  • Artvinli, E. (2012).Integrate geographic skills with active learning in geography: ...
  • Asgari, S; Rostami, M; Shahorani, AandKarimi, Y. (2011). The Effectiveness ...
  • BadriGargari, R. (2012). Cognitive ability and personality characteristics as predictors ...
  • Bagheri, kh. (2009). New perspectives on philosophy of education, Tehran, ...
  • Bagheri, kh. (2016). Income on the philosophy of education of ...
  • Barzegar Bafroei, K. Khezri, H. & Shirgahani, A. (2013). The ...
  • Fathi Vahjargah, K. (2016). Principles and Concepts of Curriculum Planning, ...
  • Fatih Ayaz, M. & Şekerci, H. (2015). The Effects of ...
  • Ghaderi, M. (2009). Curriculum Understanding Platforms, Tehran, Yadvarehketab Publication. ...
  • Ghaedi, Y. & Dibavajari, M. (2012). Proposing a framework for ...
  • Harirforoosh, Z; Sadeghi, M and AmaniTehrani, M. (2011). Encyclopedia of ...
  • Irwin, R. & Reynolds, J. (2010) .The Educational Imagination Revisited, ...
  • Kayamanesh, A. (2013). Concepts of Evaluation and its Difference with ...
  • Mehrmohammadi, M. (2013). Revising the teaching process - Teacher learning, ...
  • Mirzamohammadi, M., Rahnama, A.,Afshar, A. & Ghobadi, M. (2010).Explaining epistemological ...
  • Mohebbi, A. (2014). Investigating the Effect of Teaching Based on ...
  • MomeniMaghmoei, H. and Karami, M. (2007). Curriculum Evaluation Based on ...
  • Momeni Mahmoei, H. and Karami, M. (2007). Implementation of Construction ...
  • Noroozi, D ; Zameni, F and Sharafzadeh, S. (2014). The ...
  • Pamela Blottin, J. (2016). Curriculum cultures (theories),Translator: Mehrmohammadi, M and ...
  • Ranjdoost, Sh. (2011). Studying the Utilization ofConstructivism Theory and ProblemSolving ...
  • Seif, A. (2017). New Educational Psychology, Tehran, Duran Publication            ...
  • نمایش کامل مراجع