عوامل موثر در ارتباط کیفیت مدار استاد و دانشجو

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 407

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-14-1_005

تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1398

چکیده مقاله:

  چکیده:  وجود ارتباط موثر بین استاد و دانشجو در بهبود فرایند آموزش و یادگیری نقش مهمی دارد. هدف از این مطالعه، شناسایی عوامل موثر در برقراری ارتباط میان دانشجویان و اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی است. این مطالعه از نوع توصیفی مقطعی و جامعه آماری آن کل دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی است که با نمونه گیری طبقه ای تصادفی 1440 دانشجو انتخاب شدند. پرسشنامه ای شامل دو بخش اطلاعات دموگرافیگ و بخش مربوط به خصوصیات فردی و حرفه ای استاد توسط دانشجویان تکمیل گردید. سپس به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS و آمار استنباطی به صورت توزیع فراوانی، میانگین، انحراف معیار و مقایسه گروه ها با استفاده از آزمون آماری مجذور کای استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد به نظر دانشجویان مهم ترین عوامل موثر در ارتباط دانشجو و استاد در حیطه عوامل حرفه ای استاد بیشترین درصد مربوط به انتقال واضح مطالب و توانایی در تفهیم درس توسط استاد (66.4)، احترام استاد به دانشجویان (63.3) و در عوامل فردی بیشترین عامل صمیمیت و همدلی استاد با دانشجویان (61.9) و رعایت عدالت استاد در برخورد با دانشجویان (61.3) است. در حالی که سن و جنس استاد به ترتیب با 20.2 و 19.4 درصد در این ارتباط کمترین تاثیر را دارد. از دیدگاه دانشجویان برخی مشخصه های حرفه ای استاد که بیانگر مهارت تدریس اوست، و برخی مشخصه های اخلاقی او در برقرای ارتباط، موثر شناخته شدند. برای بهبود این ارتباط برگزاری دوره های آموزشی توصیه می شود.

نویسندگان

فرزانه سلامی

استادیار دانشگاه الزهراء (س)

پروین صمدی

دانشیار دانشگاه الزهراء(س)

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آراسته، حمیدرضا و محمودی راد، مریم (1382). آموزش اثربخش، مجله ...
  • ریدبلیک و ادوین هارولدمن )1390.( طبقه بندی مفاهیم در ارتباطات، ...
  • ذوالفقار، محسن )1375(. بررسی و تحلیل کیفیت تدریس مربیان عضو ...
  • ری ام. برکو.، آندرودی، ولوین و دارلین، آرولین (1386). مدیریت ...
  • سازمان جهانی بهداشت، بخش بهداشت روانی( 1378). ارتباطپزشک- بیمار، ترجمه:قدیری ...
  • شعبانی، حسن(1394). مهارت های آموزشی و پرورشی (روش ها و ...
  • شریفی، مسعود.، جورابجی، زینت و علیپور، محمود(1381) ، تاثیر دانشکده ...
  • کوهستانی، حسین (1375). بررسی عوامل موثردربرقراریارتباطبین آموزشگران و فراگیران در ...
  • مهرمحمدی، محمود (1380). کاوشی در ماهیت تدریس و رابطه آن ...
  • منصوری، مهشید (1372). مقایسه نظارت دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد ...
  • محمودی، حسین.، پازارگادی، مهرنوش و عباد، عباس(1388). ارزشیابی از تجربه ... [مقاله ژورنالی]
  • Brooks W. and Health R. (1981). Speech communication. In: Brophy ...
  • Chickering, A.W.and Gamson, Z. F. (1991). Seven Principles for Good ...
  • Espeland, K. (2001).  Empowering versus enabling in academia. Journal Nurs ...
  • Gillespie. M.( 2005) .Student-teacher connection: a place of possibility, Journal ...
  • Ghadami, A. Salehi, B. Sajadi, Sh. and Naji H.( 2007). ...
  • Gashmard, R. Moatamed, N. and Vahedparast H. (2011). Faculty Members ...
  • Hake RR. (2005). Problems with student evaluations: Is assessment the ...
  • Jang. S., Guan. S. and Hsieh. H. (2009). Developing an ...
  • Khosravi., F., Shahouei., R., Hesami, K. and Savadzade, Sh. (2010) ...
  • Lowman. Josef. (1995).Mastering the techniques of teaching: san fransico Bass ...
  • Paterson, B. and Crawford, M.(1994). Caring in nursing education: an ...
  • Spencer J.( 2003). ABC of learning and teaching in medicine,. ...
  • Ziaee, M., Miri, M., Haji-abadi, M., Azarkar, GH. and Eshbak, ...
  • Zohoor, AR. and Islami Nejad, T.( 2002). Shakheshaye tadrise asarbakhsh ...
  • نمایش کامل مراجع