بررسی درمان شنیداری کلامی مبتنی بر موسیقی و بازی - برمهارت های زبانی کودکان کم شنوا

هدف: بطور طبیعی یک کودک عادی، گفتار و زبان را در یک محیطی غنی از زبان برای برقراری ارتباط می آموزد. با این حال، کودکان کم شنوا مشکلاتی در یادگیری این مهارت های زبانی دارند. بنابراین، آموزش این نوع مهارتها در زمان طلایی و با رویکردی مناسب بسیار مهم به نظر می رسد. هدف از انجام این پژوهش مداخله یک روش توانبخشی تلفیقی (شامل تمامی ابعاد زبانی، رشدی، انگیزشی و موسیقیایی متناسب با الگوهای رشد طبیعی گفتار و زبان) و مقایسه آن با روش های مرسوم و سنتی می باشد.روش بررسی: در مطالعه کارآزمایی بالینی حاضر، 52 کودک کمشنوا در مقطع سنی زیر سه سال بر اساس اصل حق انتخاب مراجع در یک بازه زمانی شش ماهه در دو گروه برای این پژوهش انتخاب شدند. نمونه ها شامل کودکان با آسیب شنوایی شدید تا عمیق می باشند که همگی دوره های اولیه آموزش توانبخشی با سمعک را می گذرانند. این افراد در صورت عدم پاسخ مناسب به سمعک بعد از شش ماه دوره آموزشی به عنوان کاندید برای کاشت حلزون شنوایی در نظر گرفته می شوند. آزمودنی ها تحت آموزش دو رویکرد آموزشی متفاوت یکی روش تربیت شنوایی صرف (Auditory Training; AT) و دیگری روش شنوایی کلامی مبتنی بر بازی، ریتم و آهنگ - AVPMT) ;Verbal Music Play Therapy-Auditory) می باشند. همگی نمونه ها قبل و بعد از مداخله مورد ارزیابی واقع می شوند. ابزار ارزیابی مورد استفاده در این مطالعه آزمون سنجش رشد نیوشا می باشد که توسط این آزمون سطح نمرات مهارت های زبان دریافتی و زبان بیانی این دو گروه توسط روش های آماری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 تجزیه و تحلیل آماری می شوند. یافته ها: نتایج نشان میدهد که بین میانگین امتیاز زبان بیانی و زبان دریافتی کودکان کم شنوایی که از روش شنیداری- کلامی مبتنی بر بازی، ریتم و آهنگ استفاده می کنند نسبت به کودکان مشابه که از روش تربیت شنوایی صرف استفاده می کنند، تفاوت معنادار وجود دارد و مهارت های زبانی این کودکان رشد قابل توجهی را نشان می دهد.p<0/05 نتیجه گیری: کودکان کمشنوا در صورت تشخیص در دوران بحرانی اکتساب زبان و با استفاده از مداخلات توانبخشی مناسب که تمامی جنبه های زبان (شنوایی،کلامی، موسیقیایی و انگیزشی) را دربرمی گیرد این فرصت را خواهند داشت که مراحل رشد زبان را سریع تر و نزدیک به کودکان همتای شنوایی خود سپری کنند.

کلیدواژه ها:

کودکان کم شنوا ، سمعک ، مهارت های زبان دریافتی و زبان بیانی ، تربیت شنوایی ، روش شنیداری کلامی مبتنی بر بازی و موسیقی