تبیین و تحلیل کتاب فارسی ششم ابتدایی در چارچوب تحلیل انتقادی گفتمان

بررسی انتقادی کتاب های درسی این امکان را به فرد می دهد تا بیشتر و بهتر به نکات پنهان زبان توجه نماید و معنا و منظور واقعی مولفان را دریابد. هدف کلی از انجام این پژوهش، بررسی و تحلیل مولفه های گفتمان مدار کتاب فارسی ششم دبستان بر اساس الگوی تحلیل انتقادی گفتمان بود. روش مورد استفاده در این پژوهش، توصیفی و از نوع کمی بود. جامعه مورد نظر کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی 92-91 است که بر اساس روش کل شمار، نمونه همان جامعه است. محتوای کتاب با استفاده از الگوی ون لیوون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که مولفه اظهار آشکار بیش از مولفه های حذف و اظهار پنهان تصویرسازی شده است. بر این اساس می توان گفت با توجه به ماهیت کتاب های فارسی که جایگاه نقل اشعار، حکایات، داستان های آموزنده و ... است، نویسندگان کتب فارسی ششم ابتدایی نیز با توجه به همین مساله بیشتر به دنبال نقل این گونه داستان ها و تاثیر پذیری آن بر روی کودکان بوده اند، بنابراین از زبان شعر و داستان جهت تاثیرپذیری بیشتر استفاده نموده اند.

کلیدواژه ها:

گفتمان ، تحلیل گفتمان ، تحلیل گفتمان انتقادی ، فارسی ، ششم ابتدایی