CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه شیوه تدریس معلمان و پرورش نگرش علمی دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: JR_JSR-15-56_011
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۱۱.۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه شیوه تدریس معلمان و پرورش نگرش علمی دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران

فرشیده فتحی هفشجانی - کارشناس ارشد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی شهید بهشتی تهران، ایران
  محبوبه عارفی - دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
    کوروش فتحی واجارگاه - استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، شناسایی رابطه شیوه تدریس معلمان و پرورش نگرش علمی دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه، در مناطق چهارگانه (شمال، جنوب، شرق و غرب) تهران در سال تحصیلی 89- 88 بوده است. از میان تمامی این مدارس، بیست معلم و بیست کلاس با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامه محقق ساخته، چک لیست مشاهده، اسناد و فایل فعالیت های کلاسی گردآوری شد. داده ها با آزمون های کلومگروف اسمیرنف، فریدمن، دوجمله ای و ضریب همبستگی اسپیرمن تجزیه وتحلیل شدند. طبق یافته ها، شیوه های مشارکتی، بدیعه پردازی، پرسش وپاسخ، بحث گروهی و آزمایشی با مولفه خلاقیت و شیوه ایفای نقش با کنجکاوی و تفکر انتقادی و شیوه تدریس واحدکار با هر سه مولفه همبستگی معنادار داشتند. بیشترین شیوه های تدریس به کار رفته حفظ و تکرار، سخنرانی، توضیحی، نمایشی و به وسیله رایانه و کم کاربردترین روش ها حل مسئله و پرسش و پاسخ، مشارکتی، ایفای نقش و واحدموضوعی بودند؛ و پیرامون مولفه های نگرش علمی کنجکاوی دانش آموزان مورد مطالعه در حد متوسط و خلاقیت و تفکر انتقادی آنان در وضعیت نامطلوبی قرار داشت.

کلیدواژه‌ها:

تفکر انتقادی, خلاقیت, شیوه تدریس, کنجکاوی, نگرش علمی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-56_011.html
کد COI مقاله: JR_JSR-15-56_011

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
فتحی هفشجانی, فرشیده؛ محبوبه عارفی و کوروش فتحی واجارگاه، ۱۳۹۷، رابطه شیوه تدریس معلمان و پرورش نگرش علمی دانش آموزان مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی 15 (56)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-56_011.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (فتحی هفشجانی, فرشیده؛ محبوبه عارفی و کوروش فتحی واجارگاه، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (فتحی هفشجانی؛ عارفی و فتحی واجارگاه، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Alavi Langroody,S.K &., Rajaei,A. (2016). The effect of creative play ...
  • Amirhoseyni, Kh. (2016). Basic Skills of Critical Thinking Life, Tehran: ...
  • Badri Gargarei. R; & Khanlari. M. (2013). Teaching a peer-reviewed ...
  • Bahmaei, L. (2015). Modern teaching and learning patterns (with an ...
  • Barahuei.D; Delaramizadeh, T; Delarami, Gh; & Ahmad Kord. B. (2015). ...
  • Barat Dastjerdi,N. (2003). Study the effects Synecties Teaching Method on ...
  • Beryant,D.E. (2010).what is creativity Available from the website: http://www.Ezine Articles.com. ...
  • Delbari, S;, Siyadat, A; & Delbari, M. (2016).The study of ...
  • Ebrahimi, N; & Mehrmohammadi, M. (2014). From quarrelsome questions to ...
  • Elahi Shirvani, A. (2014). The Effect of Applying the Pattern ...
  • Esmaeeli, E; & Musavi. F. (2015). The Effect of Collaborative ...
  • Fathi Azar, E; Adib, Y; Hashemi, T; Badri Gargari; & ...
  • Fathi Hafshejani, F; & Arefi, M. (2012). Developing a scientific ...
  • Feyzi, F; Khani, R; & Khoram Abadi, Y. (2014). Investigating ...
  • Fleith,S. Renzuli, D;& Westberg, J. (2008).Effects of a creativity training ...
  • Jahanshahi,Sh; & Bayat,M. (2016). Comparison of the Effectiveness of Exploratory ...
  • Jahed, H. (2012). Teaching methods and techniques, Tehran: Jahesh Publishing ...
  • Juyande, V; & Kalantari, N. (2014). An Analysis of Teaching ...
  • Habibi, Sh. (2012).Advanced teaching methods, Tehran: Avaye Nur. [Persian]. ...
  • Hull, E. (2008). Foster ring creativity ...
  • Through A nonlinear Approach To Teaching Technology Education At Wood ...
  • Kadkhodaei, M; & Soleymani, A. (2015). Comparison of Teaching by ...
  • Karami, M; Rajaee, M; & Namkhah, M. (2014). Study of ...
  • Kareshki, H;karami, M; & Sistanizade, F. (2016). Comparison of the ...
  • Kazemi,Y; Jafari, N. (2008). Students creativity inhibitors: Teacher s activities ...
  • Khanifer, H. (2013). Take a look at techniques and teaching ...
  • Laai,M;Ghodsi, M. (2012).Benefits of Collaborative­­­Learning. Available at: www.sciencedirect.com. ...
  • Mark. D, & Michael.P. (2011).the effect of active techniques combines ...
  • Masoudi Behnamiri, M. (2014). Improvement(Innovation) is a golden key to ...
  • Matioz,S.F. (1994).Effects on children s achievement and creativity of variations ...
  • Mirkamali, M; & Khorshidi,A. (2010). Factors Influencing the Creativity of ...
  • Monsefi Raad. A, & Tabatabaei Yazdi, F. (2017). Teaching methods ...
  • Nurmohammadi, M; & Khoramabadi,Y. (2014). Investigating the effect of creativity ...
  • Ouji nejad. A. (2003). The study of the effect of ...
  • Pourghahremani,H;& Karimi Sani, P. (2016). The Effect of Teaching Method ...
  • Rasuli,Y; Eysa Morad, A. (2016). The Effectiveness of Improvement Teaching ...
  • Roshan, A; Purghaz, A; & Moradzade, A. (2010). Analytical review ...
  • Sadeghi,A; & Ofoghi,N. (2011).The psychological factors affecting students Creativity­ inside ...
  • Sale,B. (2009).Academic Attitude During the course of a student’s progression ...
  • Sternberg,R. (2007).Creativity from Potential to Realization.First Edition Printed in the ...
  • Shabani, H. (2014). Advanced teaching method (skills training and thinking ...
  • Shabani, H. (2011). Educational skills (Volume 1), Tehran: Samt Publication. ...
  • Shabani, H. (1999).Effect of problem solving method as group work ...
  • Shekari, A; Mohammadi Khoshuee, Z; & Mohammadi. B. (2012). The ...
  • Simpson C. (2002). The development of critical thinking in Saudi ...
  • Tabatabaei, A; & Yarali, J. (2014). Investigating the Effect of ...
  • Talebzade Nobaryan, M. (2008). Teaching and education of children, Tehran: ...
  • Wetza,D.R. (2010).The psychology of creativity:A review and reinterpretation. Psychological Bulletin, ...
  • Wren,K. (2011).Active Teaching Improves Test Scores and Attendance Compared Traditional. ...
  • Verden. H. I. (1976).Curiosity and the interested explorer. NSPI Journal, ...
  • Yasemi, S; & Juyande, V. (2014). An Analysis of Critical ...
  • Yazdani Moghaddam,F; & Yazdani Moghaddam, A. (2016). The Impact of ...
  • Zarei Zavarak, E; &. Nowruzi, D; Safavi, M. (2012).Creating creativity ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.