CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مطالعه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب آسیایی- اقیانوسیه

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: JR_JSR-15-59_002
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۰۱۶.۵۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مطالعه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب آسیایی- اقیانوسیه

  فروغ تصدیقی - دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اصفهان، ایران.
  محمدجواد لیاقت دار - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اصفهان، ایران.
  لطفعلی عابدی - دانشیار دانشگاه امام حسین، اصفهان، ایران.

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در کشورهای آسیایی- اقیانوسیه و مقایسه آن با ایران بود. به این منظور از الگوی بردی و شیوه توصیفی-تحلیلی، استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، دانشگاه های مجری این رشته در دو قاره آسیا و اقیانوسیه و اسناد مربوط به برنامه های درسی آن ها بود که پس از یک مطالعه مقدماتی، با توجه به تنوع صور ارائه این رشته در کشورهای مختلف، روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد و 6­ دانشگاه مجری این رشته از چهار کشور انتخاب شدند. سپس برنامه درسی آن ها به وسیله جداول و چک لیست های تحلیل محتوا استخراج گردید. به این ترتیب داده های خام توصیف، کدگذاری، مقایسه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده گویای تشابهات و تفاوت هایی در برنامه های درسی کشورهای موردمطالعه بود. ازجمله مهم ترین شباهت ها، ارائه دوره حضوری و تمام وقت، تاکید بر رشد صلاحیت های حرفه ای، تاکید بر دانش محتوای ابتدائی و ارائه دروس الزامی و کارآموزی بود؛ اما در مواردی مانند ضرورت فناوری اطلاعات، نحوه اجرا و تعداد واحد دوره های کارآموزی، ارائه واحدهای پژوهشی، توجه به دانش محتوا و ارائه فرصت های تکمیلی تفاوت هایی قابل مشاهده بود. بر همین اساس پیشنهاد هایی از قبیل اهمیت بیشتر قائل شدن برای برخی دروس، افزایش انعطاف پذیری برنامه، تحول در نحوه ارائه واحدهای پایان نامه، سمینار و کارآموزی برای برنامه درسی ایران ارائه شد.

کلیدواژه‌ها:

بررسی تطبیقی, برنامه درسی, رشته آموزش ابتدایی, کارشناسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-59_002.html
کد COI مقاله: JR_JSR-15-59_002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
تصدیقی, فروغ؛ محمدجواد لیاقت دار و لطفعلی عابدی، ۱۳۹۷، مطالعه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی در ایران و کشورهای منتخب آسیایی- اقیانوسیه، فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی 15 (59)، https://www.civilica.com/Paper-JR_JSR-JR_JSR-15-59_002.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (تصدیقی, فروغ؛ محمدجواد لیاقت دار و لطفعلی عابدی، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (تصدیقی؛ لیاقت دار و عابدی، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Abdollahi, B., Dadjoo Tavakoli, A., & youseliani, G.­ (2015). The ...
  • Abdolmaleki, Y.­­ (2011). The study the appropriateness of the curriculum ...
  • Aghazadeh, A.­­ (2014). Comparative Education. Tehran: Samt Publication. [In Persion]. ...
  • Ahghar, G. ­(2008). The impact of social and philosophical foundations ...
  • Amrollah, O., & Hakimzadeh, R. (2014). Towards a Deliberative Curriculum; ...
  • Asia Pacific Economic Cooperation(APEC).­(1999).Comparative survey of teacher education. Retrieved from ...
  • Azadmard, S., Kagbaf, M., Faramarzi, S., & Talebi, H. (2012). ...
  • the educational psychology lesson. Research in Curriculum Planning, 13(23), 40-52. ...
  • Bagheri, S. (2007). The review and compare effectiveness of teachers ...
  • Bead, P. L., Ridgeway, V.G., Brownlle, F., & Kalina, S. ...
  • Bjekic, D., Krneta, R., & Milosevic, D. (2010). Teacher education ...
  • Chen, W., & Rovegno, I.. (2000). Examination of expert and ...
  • Dadjoo Tavakoli, A. (2012). The identification and validation of elementary ...
  • Darling- Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement: a ...
  • Davoodi, A., Keshtiaray, N., & Yusefi, A. (2016). Phenomenological Explanation ...
  • Douglas Adler, J. (2012). from campuz to class room: a ...
  • Eggleston, M. (2013). Integrating e-Learning into your training portfolio. Training ...
  • Esmaeili Barzi, M. (2013). The effect of teacher job competencies ...
  • Farahani, A., Nasr Esfahani, A., & Sharif Khalifeh Soltani, M. ...
  • George, J., Worrell, P., Rampersad, J., & Rampaul, B. (2015). ...
  • Geravand, M., & Abbas Pour, A. (2013).The compare effectiveness of ...
  • Ghorbani, S., Nili, M., & Delbari, S. (2014). A Comparative ...
  • Glover John, A. Browning Roger, H. (2002). Educational psychology. (A. ...
  • Habibi, K. (2012). A comparative study of improving the professional ...
  • Hosseinpour, A., Shariatmadari, A., Naderi, E., & Seif Naraghi, M. ...
  • Hosseinpur, M., & sekhavatjo, M. (2011). The study of elementary ...
  • Hwang, D. J., Yang, H. K., & Kim. H. (2010). ...
  • Iacovidou, M., Gibbs, P., & Zopiatis, A. (2009). An exploratory ...
  • Jaafari, P., Ghourchian, N., Behboodian, J., & Shahidi, N. (2012). ...
  • Karami, M., & Sylanh, A. (2015). Design of Internship learning ...
  • Karimi, F. (2009). The study of elementary teachers professional competencies. ...
  • Liaqhatdar, M. (2002). Teachers Practical training Status in Iran. Quarterly ...
  • Marofi, Y., & Karami, Z. (2015). A Phenomenological Study of ...
  • Mattox, J. R. (2010). Manager engagement: reducing scrap leaning, TrainingIndustry ...
  • Mehrmohammadi, M., & Mahmoodi, F. (2014). Upsidedownness: a new approach ...
  • Mohammadi, M., Naseri Jahromi, R., & Rahmani, H. (2013). Evaluation ...
  • Mollaeenezhad, A., & Zekavati, A. (2009). The comparative of teacher ...
  • Morais, M. F, & Azevedo, I. (2010). What is a ...
  • Mushayikwa, E., & Lubben, F. (2009). Self-directed professional development-hope for ...
  • National Geographic Atlas of the World. (2015). Washington, D.C.: National Geographic. ...
  • Nice Nia, S. (2008). Comparative Study on the Choice, Education,, ...
  • Richter, D., Kunter, M., Klusmann, U., Lüdtke, O., & Baumert, ...
  • Shabani, Z. (2004). Comparative Study of Teacher Training Program in ...
  • Smith, T. M., Desimone, L. M., Zeidner, T., Dunn, A. ...
  • Talae, E., & gandomi, F. (2016). Analysis of the Teacher ...
  • The Association for Childhood Education International. (2004). Acei position paper, ...
  • Unesco. (1990). Education for the future, regional meeting inBangkok, educational ...
  • Villegas, E., & Reimers, G. (2007). teacher professional development:an international ...
  • Villegas, E. & Reimers, F. (2000). The professional development of ...
  • Zarghani,A., Amin Khandaghi, M., Shabani Varaki, B., & Mosapour, N. ...
  • Zdanowski, J. (2014). Middle eastern societies in the 20th Century. Cambridge ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۱۳۲۴۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.