ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره: 16، شماره: 62
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 376

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1014014

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-16-62_002

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش، تبیین سازگاری و مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی از ایدئولوژی های برنامه درسی اسکایرو است. این تحقیق از نظر ماهیت آمیخته، از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات توصیفی- استنتاجی و تحلیل محتوا به شمار می رود. ابزار جمع آوری اطلاعات چک لیست تحلیل محتوا برای انطباق با جداول شش گانه اسکایرو (2008) در کتاب نظریه های برنامه درسی: دیدگاه های متضاد و نگرانی های مداوم اثر است، در بخش کمی نیز از نمودار و فرم رتبه بندی اقتباس شده از اسکایرو (2008) برای تعیین مسیر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که مسیر گذر چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی در عنصر هدف برنامه درسی از مسیر کارایی اجتماعی و عناصر دیگر برنامه درسی شامل؛ محتوا، روش تدریس، فراگیر، یادگیری و ارزشیابی نیز از مسیر یادگیرنده محور تبیین می گردد؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که اساتید، مولفان و طراحان برنامه درسی آموزش کارآفرینی برای دستیابی و کاربست چارچوب مطلوب عناصر برنامه درسی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی باید دیدگاه خود را در عنصر هدف با ایدئولوژی برنامه درسی کارایی اجتماعی و در عناصر محتوا، روش تدریس، فراگیر، یادگیری و ارزشیابی با ایدئولوژی برنامه درسی یادگیرنده محور تطبیق دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، برنامه درسی ، آموزش عالی ، ایدئولوژی های برنامه درسی

نویسندگان

احمد ملکی پور

دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران، تهران، ایران.

سید محمد علی میر جلیلی

استادیار دانشگاه فرهنگیان پردیس دکتر شریعتی، مازندران، ایران.

معصومه مقیمی فیروز آباد

عضو هیئت علمی مرکز نسیبه دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bechard, J., & Toulouse, J. (1998). Validation of a didactic ...
  • Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: ...
  • Cotti, R., & Schiro, M. (2004). Connecting teacher beliefs to ...
  • Dana, L.P. (2001), The education and training of entrepreneurs in ...
  • EC-European Commission. (2008). Entrepreneurship in higher education, especially within non-business ...
  • Elyasi, M., Ferastkhah, M., (2012) The skills of entrepreneurship educators ...
  • Ernest, K., Matthew, S. K., & Samuel, A. K. (2015). ...
  • European Commission (2008). Entrepreneurship education in higher education, especially within ...
  • Farahani, A. goudarzi, M. Azizian Kohan, N. Ahmadi. A. (2009). ...
  • Garavan, T. N., & O’Cinneide, B. (1994). Entrepreneurship Education and ...
  • Ghina, A., Simatupang, T. M., & Gustomo, A. (2014). A ...
  • Gholi, Z., Mghtadi, M. (2008). A Study of the Dimensions ...
  • Gibb AA (1987). Enterprise cultur – Its meaning and implication ...
  • Gibb, A. (1990). Entrepreneurship and small business management: Can we ...
  • Gibb, A. (2002). In pursuit of a new enterprise and ...
  • Günzel-Jensen, F., Robinson, S., & Robinson, S. (2017). Effectuation in ...
  • Harris, M.L., Gibson, S.G. (2008). Examining the entrepreneurial attitudes of ...
  • Kent, Calvin A. (1990). Entrepreneurship Education: Current Developments, Future Directions. ...
  • Kiessling, T. (2004). Entrepreneurship and Innovation: Austrian School of Economics ...
  • Labinowicz, L. (2004). What is active learning. Available at: http/www.education.nsala.edu ...
  • Lackeus, M. (2015). Entrepreneurship in education: What, why, when, how. ...
  • Lewis, K., & Massey, C. (2003). Delivering enterprise education in ...
  • LiuDezhi, L., Hong. W. (2008). A Comparative Study for Entrepreneurial ...
  • Malekipour, A. Hakimzadeh, R. Dehghani, M. Zali, M. (2016). A ...
  • McKenna, S. (2004). Predispositions and context in the development of ...
  • Moberg, K., Stenberg, E., & Vestergaard, L. (2012). Impact of ...
  • Null, W. (2011). curriculum form theory to practice. Published by ...
  • Potishuk, V., & Kratzer, J. (2017). Factors Affecting Entrepreneurial Intention ...
  • Rahmanpour, M., Mirghsem, H., Nasresfahani, H. (2016). The amount of ...
  • Robertson, M., Collins, A., Wilson, K. and Lyewllyn, D. (2003), ...
  • Safari, S., Samizadeh, M., (2012). The Need for Knowledge and ...
  • Sang, M. L., Daesung, C. (2005). Impact of Entrepreneurship Education: ...
  • Schiro, M. (1978). Curriculum for better schools: The great ideological ...
  • Schiro, M. (1992). Educators’ perceptions of changes in their curriculum ...
  • Schiro, M. (2004). Oral storytelling and teaching mathematics. Thousand Oaks, ...
  • Schiro, M. (2008). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. ...
  • Schiro, M. (2008). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. ...
  • Schiro, M., & Fabrizio, M. (2007). Real-time diagrammatic Monte Carlo ...
  • Sharif, Seyyed Mostafa Jamshidian, Abdolrasoul. Rahimi, Hamid, and Naderi, Nahid ...
  • Stevenson, H. H., & Jarillo, J. C. (1990). A paradigm ...
  • Terpstra, D. E., & Rozell, E. J. (1993). The relationship ...
  • Vesper, K. H., & Gartner, W. B. (1997). Measuring progress ...
  • Zhou, M & Haixia Xu (2012). A Review of Entrepreneurship ...
    • نمایش کامل مراجع