بررسی نقش مولفه های شایستگی مرتبط با فناوری در برنامه درسی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 488

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-16-63_004

تاریخ نمایه سازی: 30 اردیبهشت 1399

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی نقش مولفه های شایستگی مرتبط با فناوری در برنامه درسی بود. این پژوهش در دو بخش کیفی و کمی انجام شد. در بخش کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون، مولفه های شایستگی مرتبط با فناوری از مقالات و اسناد شناسایی و با استفاده از نرم افزار Maxqda12 کدگذاری و با روش آتراید استرلینگ قالب مضامین طراحی شد. انتخاب نمونه، از طریق نمونه گیری هدفمند انجام و تا سر حد اشباع (22 مقاله) ادامه یافت. به منظور تعیین روایی محتوایی از نظر خبرگان و برای سنجش پایایی، از ضریب هولستی (818/0) بهره گرفته شد. در روش کمی، از نوع توصیفی- پیمایشی، ابتدا پرسشنامه اولیه ساخته شد و روایی محتوایی پرسشنامه توسط 10 نفر از اساتید و آگاهان خبره مورد تایید قرار گرفت. پایایی آن نیز با روش آلفای کرونباخ به مقدار 85/0 تایید شد، پرسشنامه نهایی پس از اجرا در میان هنرآموزان هنرستان های فنی و حرفه ای با کمک نرم افزار SPSS19 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. حجم نمونه در بخش کمی طبق فرمول کوکران 384 نفر در نظر گرفته شد. از نتایج بخش کیفی دو مولفه دانش و مهارت استخراج شد و یافته های بخش کمی نشان داد نقش مولفه دانش با (365/12= t و 01/0> p) و مولفه مهارت با (229/5= t و 01/0> p) شایستگی های مرتبط با فناوری در برنامه درسی بیش ازحد متوسط است. نتایج آزمون فریدمن نقش مولفه دانش از شایستگی های مرتبط با فناوری در برنامه درسی را بالاتر از نقش مهارت نشان داد.

نویسندگان

فریده نوری

دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.

محمد حسین یارمحمدیان

استاد مرکز تحقیقات مدیریت و اقتصاد سلامت، دانشکده علوم پزشکی اصفهان، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

محمد علی نادی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abedi, A., Taji, M. (2005). The role of hidden school ...
  • Adib, Y., Ezzati, M., Fathi Azar, A., Mahmmodi, F. (2016). ...
  • Adib, I., Ezzati, M., Fathi, A., Mahmoudi, F. (2016). Design ...
  • Assembly of approvals of the Supreme Council of Education, (2013). ...
  • Autio, O. (2011). The Development of Technological Competence from Adolescence ...
  • Ayati, M., Fathi, M. (2014). Study of the relationship of ...
  • Business council of Australia. (2014). Review of the Australian Curriculum. ...
  • Canada Revenue Agency. (2016). Competencies. Retrieved October, 9, 2016, from ...
  • Chaharband, A. (2013). Module curriculum based on professional competence standards. ...
  • Chyung, S., Stepich, D., Cox, D. (2006). Building a Competency-Based ...
  • Cuevas-Salazar, O., Angulo-Armenta, J., García-López, I., Lizzeth Navarro-Ibarra1, L. (2016). ...
  • Document of fundamental transformation of the education system of Iran ...
  • Dugger, S. W. (2004). What are the relationship between Technology, ...
  • Dyrenfurth, M. J. (2005). Technology literacy synthesized. In M. J. ...
  • Erstad, O. (2016). A new direction Digital literacy, student participation ...
  • Expert Working Group on the Fundamental Transformation Document under the ...
  • Gall, V., Borg, V., Gall, J. (2015). Quantitative and qualitative ...
  • Gilbert, J. K. (2003). The Interface between Science Education and ...
  • González, O., & Alvarado, Y. (2014). Competencias Tecnológicas en los ...
  • Greitemann J, Christ EE, Matzat AC, Reinhart G. (2014). Strategic ...
  • Haji Babaei, H.R. (2012).The role of technical and vocational training ...
  • International Technology Education Association (ITEA). (2006). Technology for all Americans, ...
  • International technology education association (ITEA). (2002). Executive Summary of Standard ...
  • Jianghuai, Z., Zhining, Hu., Jialing, Wang. (2009). Entrepreneurship and innovation: ...
  • Karami, M., Hello, Mummy Mammui, H. (2011). Global labor market ...
  • Kelley, T., & Kellam, N. (2009). A theoretical framework to ...
  • Kupper Hendrik, A.E., Palthe Wulfften. (2005). Competency – based curriculum ...
  • Lewis, T. (2000). Technology Education and Developing Countries. International Journal ...
  • Mansouri Gargar, R., Salehi, A., Abbasi, A. (2016). Features of ...
  • Mehraban, Z., Mazaheri, H. (2016). Integration of ICT in curricula ...
  • Ministry of Education Policy Board. (2014). Tehran: Ministry of Education, ...
  • Momeni Mahmoudi, H., Kazem Por, A., Tafreshi, M. (2011). Competency-based ...
  • Mouzakitis, George S. (2010). The role of vocational education and ...
  • Olaitan, S.O., Asogwa, V.C., Abu, Mohammed Department of Vocational Teacher ...
  • PAHRODF And Australia Aid. (2017). Guidebook On Competency Modelling And ...
  • Ritzhaupt, A., Liu, F., Dawson, K., & Barron, A. (2013). ...
  • Safa, L., Azarnezhad, K. (2017).The Effect of Qualification Components on ...
  • School Management Excellence Program under the Ministry of Education Policy ...
  • Shorbafian, M., Sod KHoh Mohammadi, R. (2015). Examination of technical ...
  • The Special Transform Document Working Group under the supervision of ...
  • Theoretical Foundations of the Transformation Document in the General Education ...
  • Todd, R. (1991). The changing face of technology education in ...
  • Valdés, A., Angulo, J., Uras, M., Garca, R., & Mortis, ...
  • Zelloth, H. (2014). Technical and vocational education and training (TVET) ...
  • نمایش کامل مراجع