تاثیر آموزش به سبک محاورهای از طریق چندرسانه ای بر افزایشمهارتهای ارتباطی دانش آموزان کم شنوا

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش به سبک محاوره ای از طریق چند رسانه ای بر افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان دختر کم شنوا مقطع ابتدایی شهر تهارن صورت پذیرفته است. روش تحقیق ا زنوع شبه آزمایشی و جامع آماری شامل کلیه دانش آموزان کم شنوا پایه شنوا ابتدایی شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 15 تفراز دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و ازمایش تقسیم شدند . ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه سنجش مهارت ارتباطی عطارها که دارای سه زیر مقیاس است، بود گروه آزمایش طی هفت جلسه با استفاده از نرم افزار چند رسانه ای محقق ساخته آموزش دیدند و گروه کنترل به دور از متغیر مستقل نگاه داشته شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روشهای آماری د دو سطح توصیفی شاخصهای مرکزی و پراکندگی و استنباطی تحلیل کوواریانس تک متغیری استفاده شده است به طور کلی نتایج به دست آمده حاکی از این بود که چند رساه ای به سبک محاوره ای باعث بهبود در مقیاس های مهارتهای ارتباطی از جمله مدیریت هیجانات ادارک دیگران و ابزار وجود در دانش آموزان کم شنوا شده است بنابراین نتایج این پژوهش بیانگر نقش مثبت آموزش به سبک محاوره ای از طریق چند رسانه ای در افزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان کم شنوا بود.

کلیدواژه ها:

سبک محاورهای ، چندرسانهای آموزشی ، مهارتهای ارتباطی ، کودکان کمشنوا