مقایسه اضطراب ریاضی گونه های مختلف کمال گرایی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان خرمشهر

هدف این پژوهش شناسایی گونه های مختلف کمال گرایی دان شآموزان مقطع راهنمایی شهرستان خرمشهر و مقایسه اضطراب ریاضی دانش آموزان بر مبنای گونه کمال گرایی آنها بود. به این منظور نمون های به حجم 232 دانش آموز ( 120 پسر و 112دختر) به صورت خوشه ای چند مرحله ای از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان خرمشهر در سال تحصیلی 87 1386 انتخاب شد. برای سنجش کمال گرایی و اضطرابریاضی دانش آموزان به ترتیب از مقیاس کما لگرایی چند بعدی فراست و مقیاس اضطراب ریاضی فنما شرمن استفاده شده است. ملاک اطلاع بیزیBIC نشان دادکه با مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست دانش آموزان را می توان به سه گروهتفکیک کرد. با استفاده از تجزیه و تحلیل خوشه ای دانش آموزان به سه گروه کمال گرای بهنجار، کمال گرای نابهنجار و ناکما لگرا رد هبندی شدند. نتایج تجزیه وتحلیل واریانس یکطرفه نشان داد که اضطراب ریاضی بین انواع گون ههای کما لگرایی اختلاف معنادار دارد P<0/05 با استفاده از آزمون تعقیبی شفه مشخص شد که دانش آموزان کما لگرای بهنجار، اضطراب ریاضی کمتری در مقایسه با دان شآموزان کمال گرای نابهنجار و ناکمال گرا دارند P<0/05

کلیدواژه ها:

اضطراب ، کمال گرایی ، آموزش ریاضی ، کمال گرای بهنجار ، کمال گرای نابهنجار ، ناکمال گرا