اثربخشی بازی های واجی بر عملکرد خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 583

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_KRAP-15-1_004

تاریخ نمایه سازی: 17 فروردین 1395

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی باز ی های واجی برعملکرد خواندن دانش آموزان پسر نارساخوان صورت گرفت . روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزانپسر نارساخوان سوم ابتدایی شهر اصفهان بود. به منظور انجام این پژوهش، 30 دانش آموز نارساخوان به شیوه نمون هگیری تصادفی چند مرحله ای، انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش وگواه قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده عبارت از آزمون خواندن و نارساخوانی (نوری و مرادی، 1384 )، و ماتریس های هوشی پیش رونده ریون کودکان بود. داده های ب ه دست آمده باروش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج پژوهش نشان داد که میانگین عملکرد خواندن گروه آزمایش در خرده مقیاس های خواندن کلمات، زنجیر ه کلمات، نامیدن تصاویر؛ درک کلمه، حذف آوا، خواندن ناکلمات، نشانه حروف، نشانه مقوله و سرعت خواندن بیشتر از گروه گواه بود P<0/01 اما بین میانگین دو گروه در خرد همقیاس های درک کلمات و کلمات هم قافیه تفاوت معناداری وجود نداشت .بنابراین، می توان نتیجه گرفت که بازی های واجی بر بهبود عملکرد خواندن دانش آموزان نارساخوان م ؤثر است و به عنوان یک روش آموزشی و درمانی می توان از آن استفاده نمود.

نویسندگان

محمدرضا مرادی

دانشجوی دکترای روا نشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص دانشگاه اصفهان

سالار فرامرزی

عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان

احمد عابدی

عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان