پیش بینی ابعاد توانمندسازی روان شناختی با استفاده از مؤلفه های سرمایه روا نشناختی در معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 475
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KRAP-16-1_008
تاریخ نمایه سازی: 17 فروردین 1395
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش پیش بینی ابعاد توانمندسازی روان شناختی (شایستگی، مؤثر بودن یا اثربخشی ، خودمختاری، معنی داری و اعتماد) با استفاده از مؤلف ه های سرمایه روان شناختی (خودکارآمدی، امیدواری، انعطا فپذیری و خو شبینی) در میانمعلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان بود . طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان بودند که در سال تحصیلی 93 1392 مشغول بهتدریس بودند. از میان جامعه آماری 200 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی(اسپریتزر و میشرا، 1995 ) و پرسشنامه سرمایه روان شناختی (لوتانز و همکاران، 2007 ) بودند. داده ها با استفاده از ت حلیل رگرسیون همزمان تحلیل گردید . نتایج پژوهش نشان داد که از بین مؤلفه های سرمایه روان شناختی؛ امیدواری، انعطاف پذیری و خوش بینی به صورت معناداری قادر به پیش بینی بعد شایستگی معلمان استP<0/05 ه علاوه ، متغیر امیدواری به صورت معناداری قادر به پیش بینی مؤثر بودن معلمان بود P<0/05
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محبوبه رضایی جندانی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان
رضا هویدا
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان
حسین سماواتیان
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان