ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر مداخله شکوفایی سلیگمن بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی

محل انتشار: فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، دوره: 18، شماره: 4
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 433

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/886634

شناسه ملی سند علمی:

JR_KRAP-18-4_005

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر مداخله شکوفایی سلیگمن بر شایستگی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی در شهرستان نجف آباد بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دختران مقطع متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی شهرستان نجف آباد بود که در سال 1395 به مرکز رشد مراجعه کرده بودند. با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده 30 نفر از این افراد انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (هر گروه 15 نفر). ابزار سنجش شامل پرسشنامه شایستگی اجتماعی (پرندین، 1385) بود. گروه آزمایش مداخله شکوفایی سلیگمن را در 8 جلسه به صورت هفته ای دوبار دریافت نمودند و گروه کنترل منتظر نگه داشته شدند. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که مداخله شکوفایی سلیگمن منجر به افزایش شایستگی اجتماعی دختران مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی شده است (01/0> P).

کلیدواژه ها:

نویسندگان

پریسا شاهسواری

کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، واحد اصفهان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

مریم اسماعیلی

عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احدی ح، بنی جمالی ش. (1385). روان شناسی رشد: مفاهیم ...
  • انجمن روان پزشکی آمریکا. (2013). راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات ...
  • به پژوه، احمد. (1373). رهنمودهای مهم برای برنامه ریزان و ...
  • پاییزی، مریم، شهرآرای، مهرناز، ولی الله، فرزاد، صفایی، پریوش (1386) ...
  • شاره ح، روئین فردم، جقی آ. (1393). اثربخشی گروه درمانگری ...
  • عابدی، محمدرضا (1383). بررسی اثربخشی آموزش شناختی –رفتاری فوردایس بر ...
  • عسکریم، امینی کف صحبائی ف. (1394). میزان شیوع اختلال فوبیای ... [مقاله ژورنالی]
  • قاسمی، افشان، عابدی، احمد، باغبان، ایران، (1388)، اثربخشی آموزش گروهی ...
  • قربانی ز. 1393. شکوفایی، روان شناسی مثبت گرا (درک جدیدی ...
  • کاشانی نسب، زهرا؛ شفیع آبادی، عبداله؛ کرمی، ابوالفضل، (1393)، مقایسه ...
  • کریمی، مینا، (1385)، بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سبک ...
  • هژیریان ه، بیگدلی نجفیم، رضایی ع. 1393. ارائه الگوی روان ... [مقاله ژورنالی]
  • Ayers, W. (1993).To teach: The journey of a teacher. NewYork:Teachers ...
  • boivin, M., & Hymel, S. (1997). Peer experiences and social ...
  • Borden, L. M., Craig, D. L., & Villarruel, F. A. ...
  • Gauvain, M., & Perez, S. M. (2005). Parent-child participation in ...
  • Goldin, Claudia, and crohns. 20010. Long-Run Changes in the Wage ...
  • Hedit y, giebel B, (2005), primitive human hematopoietic cells give ...
  • Hofmann S. G. & Otto, M. W. (2012). Cognitive-behavior therapy ...
  • LM Berger, paxon, J Waldfogel, (2005), Maternity leave, early maternal ...
  • Lyubomirsky, S, (2005) How do people pursue happiness : Relating ...
  • Pamela A. Morris, Lisa A. Gennetian, and Greg J. Duncan, ...
  • Peters, K. R. (2011).Cronbach’s challenge: Putting psychological expla-nation in context.Unpublished ...
  • Seligman, M. E. P (2011). Positive psychotherapy.American Psychologist, 61(8), 774-778,781-786. ...
  • seligman, M. E. P. (2002). Authentic happiness. New York: Free ...
  • Seligman, M. E. P., & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive psychology: ...
  • Seligman, M. E. P., Rashid, T., & Parks, A. C. ...
    • نمایش کامل مراجع