تاثیر یوگا بر نشانه های نقص توجه و بیش فعالی-تکانشگری در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 446

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_KRAP-19-2_001

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف پژوهش تعیین تاثیر یوگا بر نشانه های الگوهای بی توجهی و بیش فعالی در کودکان دارای نشانگان اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در قالب طرح آزمایشی بین گروهی با گروه آزمایش و کنترل بود. از میان دانش آموزان سه مدرسه ابتدایی پسرانه شهر زنجان،20 نفر از کودکان 7 تا 11 سال که در یکی از مقیاس های بیش فعالی-تکانشگری یا بی توجهی و یا هر دو، بر اساس ارزیابی معلمان توسط مقیاس درجه بندی کانرز و ارزیابی والدین توسط مقیاس علائم مرضی کودکان  نمره بالاتر از برش به دست آوردند، انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات یوگا به مدت 12 جلسه، دو جلسه در هفته، برای گروه آزمایش برگزار شد. در پایان، هر دو گروه با پرسشنامه علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین سنجیده شدند. یافته ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در میانگین های هر یک از مقیاس های نقص توجه و بیش فعالی-تکانشگری در پرسشنامه های علائم مرضی کودکان فرم والدین و مقیاس کانرز فرم معلمین نشان دادند (05/0> P).

کلیدواژه ها:

نقص توجه ، بیش فعالی-تکانشگری ، یوگا ، دانش آموزان پسر دوره ابتدایی

نویسندگان

مهسا احدیان

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

حمید پورشریفی

دانشیار روانشناسی سلامت دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، ایران.

محمد مهدی میرلو

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تبریز ، تبریز، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • توکلی زاده، ج (1375). بررسیهمه گیرشناسیاختلالاترفتارایذاییوکمبودتوجهدانش آموزان دبستانیشهرگناباد، پایان نامه ...
  • رضایی، م.، میرلو، م. م؛ و نظری، م. ع. (1394). ... [مقاله ژورنالی]
  • سعادت، م. (1390). کدام یک از نشانه های اختلال نارسایی ... [مقاله ژورنالی]
  • محمد اسماعیل، آ. (1383). بررسی اعتبار، روایی و تعیین نقاط ...
  • مش، آ؛ و وولف د. ای. (2008). روانشناسی مرضی کودک. ...
  • میرلو، م. م. (1391). مقایسه تاثیر محرک های دارای بار ...
  • نجمی، ب. (1386). کیفیت عصب-روانشناختی نقص توجه-بیش فعالی. فصلنامه تحقیقات ...
  • نیرانجاناندا، س. (1999). یوگا و تعلیم و تربیت کودکان و ...
  • American Psychiatric Association (2013). Diagnosis and Statistical Manual of Mental ...
  • Balasubramaniam M., Telles S. & Doraiswamy P. M. (2013) Yoga ...
  • Barkley, R., A. (2003). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in: Mash, E., &Barkley, ...
  • Conners, C. A. (1969). Teacher rating scale for use in ...
  • Davids, E.& Gastpar, M. (2005). Attention deficit hyperactivity disorder and ...
  • Durston S, van Belle J, de Zeeuw P (2011). Differentiating ...
  • Flisek, L. (2001). Teaching yoga to young school children. Positive ...
  • Hariprasad V. R., Arasappa R., Varambally S., Srinath S. & ...
  • Harrison, L., Manocha R.& Rubia, K. (2004). Sahaja yoga meditation ...
  • Jensen, P. & KennyD. (2004). The effect of yoga on ...
  • Mehta S., Shah D, Shah K., Mehta S., Mehta N., Mehta V., Mehta V., Motiwala S.,  Mehta ...
  • Newberg, A. B.& Iversen, J. (2003). The neural basis of ...
  • Santangelo White L. (2009). Yoga for children. Pediatric Nursing. 35 ...
  • Telles, S. (2010). Effect of yoga on mental health in ...
  • Toplak, M. E., Dockstader, C., & Tonnock, R. (2006). Temporal ...
  • Vrabel, J. (2009). Senseof time, inhibition and working memory in ...
  • نمایش کامل مراجع