CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش واژه یابی و تولید در افزایش توانش هم آیی ها

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: JR_LGHOR-2-2_001
زبان مقاله: انگلیسی
حجم فایل: ۴۸۰.۲۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش واژه یابی و تولید در افزایش توانش هم آیی ها

  Afsaneh saeedakhtar - English Department, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran
  sahar seyedasgari - English department, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran

چکیده مقاله:

The present study explored the role of concordancing in learning lexical and grammatical collocations under two conditions, with and without output. It also set out to rank lexical and grammatical collocations in terms of the degree of the challenge they might impose on L2 learners. A total of 45 Iranian intermediate learners of English were randomly divided into an output, a non-output, and a control group. Learners received a six-session treatment in three different conditions; the output group was required to perform a story-writing task by searching for the collocations in concordancing. The non-output group only searched for collocations in concordancing without performing the tasks. The control group performed the tasks without having access to concordancing. The results of the pretest, as well as immediate and delayed posttests, analyzed by separate one-way ANOVAs indicated that the experimental groups outperformed the control group in learning collocations under the influence of concordancing. However, the achievement of the output group was superior to and more lasting than the non-output group. Findings also demonstrated that lexical collocations posed more challenge on all learners.

کلیدواژه‌ها:

Concordancing, grammatical collocations, intermediate level, lexical collocations, output

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_LGHOR-JR_LGHOR-2-2_001.html
کد COI مقاله: JR_LGHOR-2-2_001

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
saeedakhtar, Afsaneh & sahar seyedasgari, ۱۳۹۷, نقش واژه یابی و تولید در افزایش توانش هم آیی ها, Journal of Language Horizons 2 (2), https://www.civilica.com/Paper-JR_LGHOR-JR_LGHOR-2-2_001.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (saeedakhtar, Afsaneh & sahar seyedasgari, ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (saeedakhtar & seyedasgari, ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C., & Razavieh, A. ...
  • Bahns, J., & Eldaw, M. (1993). Should we teach EFL ...
  • Benson, M., Benson, E., & Ilson, R. (1997). The BBI ...
  • Boulton, A. (2010). Data-driven learning: Taking the computer out of ...
  • Ceh, Z. (2005). Crucial combinations. English Teaching Professional, 37, 29-31. ...
  • Ḉelik, S. (2011). Developing collocational competence through web based concordance ...
  • Chambers, A., & O Sullivan, I. (2004). Corpus consultation and ...
  • Chan, T. P., & Liou, H. C. (2005). Effects of ...
  • Chang, W., & Sun, Y. (2009). Scaffolding and web concordancers ...
  • Chen, C. H. (2008). Why do teachers not practice what ...
  • Church, K. W., & Hank, P. (1990). Word association norms, ...
  • Clark, R. E., & Sugrue, B. M. (1988). Research on ...
  • Cobb, T. (1999). Breadth and depth of lexical acquisition with ...
  • Daskalovska, N. (2015). Corpus-based versus traditional learning of collocations. Computer ...
  • Donesch-Joze, E. (2011). The role of output and feedback in ...
  • Durrant, P., & Schmitt, N. (2010). Adult learners retention of ...
  • Ellis, R. (2001). Introduction: Investigating form-focused instruction. Language Learning, 51, ...
  • Gabel, S. (2001). Over-indulgence and under-representation in interlanguage: Reflections on ...
  • Hassan Abadi, S. (2003). A study of the learning of ...
  • Hill, J. (1999). Collocational competence. English Teaching Professional, 11, 3-6. ...
  • Hill, J. (2000). Revising priorities: From grammatical failure to collocational ...
  • Hsu, J. Y., & Chiu, C. (2008). Lexical collocations and ...
  • Huang, K. (2015). More does not mean better: Frequency and ...
  • Hyland, K. (2003). Second language writing. England: Cambridge University Press. ...
  • Jafarpoor, A. A., Hashemian, M., & Alipour, S. (2013). A ...
  • Kennedy, C., & Miceli, T. (2010). Corpus-assisted creative writing: Introducing ...
  • Keshavarz, M. H., & Salimi, H. (2007). Collocational competence and ...
  • Kita, K., & Ogata, H. (1997). Collocations in language learning: ...
  • Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. ...
  • Laufer, B., & Hulstijn, J. H. (2001). Incidental vocabulary acquisition ...
  • Le, T. H. (2010). Learning lexical collocations with concordancing and ...
  • Lee, C., Cheung, W. K. W., Wong, K. C. K., ...
  • Liming, Y. (1990). The comprehensible output hypothesis and self-directed learning: ...
  • Lin, Y. P. (2002). The effects of collocation instruction on ...
  • Lin, M. H., & Lee, J. Y. (2017). Pedagogical suitability ...
  • Mirzaei, A., Rahimi Domakani, M., & Rahimi, S. (2015). Computerized ...
  • Mitchell, R., & Myles, F. (2004). Second language learning theories ...
  • Moos, D. C., & Azevedo, R. (2008). Exploring the fluctuation ...
  • Murphy, B. (1996). Computer corpora and vocabulary study. Language Learning ...
  • Nesselhauf, N. (2003). The use of collocations by advanced learners ...
  • Okamoto, M. (2015). Is corpus word frequency a good yardstick ...
  • Paquot, M., & Granger, S. (2012). Formulaic language in learner ...
  • Qian, M., Chukharev-Hudilainen, E., & Levis, J. (2018). A system ...
  • Rezaee, A. A., Marefat, H., & Saeedakhtar, A. (2015). Symmetrical ...
  • Rezvani, E. (2011). The effect of output requirement on the ...
  • Russell, V. (2014). A closer look at the output hypothesis: ...
  • Sadighi, S., & Sahragard, R. (2013). The effect of lexical ...
  • Saeedakhtar, A. (2013). Symmetrical and asymmetrical scaffolding of high CV ...
  • Shehadeh, A. (2002). Comprehensible output, from occurrence to acquisition: An ...
  • Shin, D., & Nation, P. (2008). Beyond single words: The ...
  • Sinclair , J. M. (1991). Corpus, concordance, collocation. England: Oxford ...
  • Siyanova, A., & Schmitt, N. (2008). L2 learner production and ...
  • Sun, Y. C., & Wang, L. Y. (2003). Concordancers in ...
  • Swain, M. (1995). Three functions of output in second language ...
  • Swain, M. (2005). The input hypothesis: Theory and research. In ...
  • Tribble, C. (1990). Concordancing and an EAP writing program. CAELL ...
  • Tribble, C., & Johns, G. (1990). Concordances in the classroom. ...
  • Tseng, F. P. (2002). A study of the effects of ...
  • VanPatten, B. (1985). Communicative value and information processing in second ...
  • VanPatten, B. (2002). Processing instruction: An update. A Journal of ...
  • VanPatten, B. (2004). Input processing in second language acquisition. In ...
  • Vyatkina, N. (2016a). Data driven learning of collocations: Learner performance, ...
  • Vyatkina, N. (2016b). Data driven learning for beginners: The case ...
  • Webb, S., & Kagimoto, E. (2009). The effects of vocabulary ...
  • Webb, S., & Kagimoto, E. (2011). Learning collocations: Do the ...
  • Webb, S., Newton, J., & Chang, A. (2013). Incidental learning ...
  • Winter, F., Greene, J., & Costich, C. (2008). Self-regulation of ...
  • Wu, S., Witten, I. H., & Franken, M. (2010). Utilizing ...
  • Yeh, Y., Liou, H. C., & Li, Y. H. (2007). ...
  • Yoon, C. (2016). Concordancers and dictionaries as problem-solving tools for ...
  • Yoon, H. (2008). More than a linguistic reference: The influence ...
  • Yoon, H., & Hirvela, A. (2004). ESL student attitudes toward ...
  • Yoon, H., & Jo, J. W. (2014). Direct and indirect ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۹۶۱۳
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.