اثربخشی کارگاه های اموزشی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه خراسان با استفاده از مدل کرک پاتریک

هدف : تغییرات سریع در عصر اطلاعات فارگیری دایمی فنون جدید و ارزیابی آنها را الزامی ساخته است. برگزاری کارگاه های اموزشی در جهت تداوم فراگیری و اثربخشی آن ضروری به نظر می رسد از این رو پژوهش حاضر به اثربخشی کارگاه های اموزشی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه خراسان با استفاده از مدل کرک پاتریک می پردازد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی از نظر ماهیت پیمایشی و تحلیلی است جامعه اماری شامل 156 نفر از اعضای عضو انجمن است که تا سال 1393 در دوره های آموزشی شرکت کرده اند. داده ها بوسیله پرسشنامه محقق ساخته که سه سطح شامل واکنش یادگیری و رفتار را می سنجد گردآوری شده است. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان داد، هر چه اجرای کارگاه های آموزشی زیادتر شود به همان نسبت به میزان رضایت یادگیری، تغییر رفتار و مهارت فراگیران افزوده خواهد شد مقایسه میانگین نمره های واکنش، یادگیری و رفتار بیانگر آن است که بین میانگین نمره کتابداران مرد با نمره کتابداران زن تفاوت معنی داری وجود ندارد. در مولفه ی واکنش و یادگیری در بین مدارک تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری وجود ندارد. اما در مولفه رفتار در بین دارندگان سطوح مدارک تحصیلی مختلف تفاوت معناداری مشاهده می شود هر سه مولفه در بین گروه های سنی مختلف تفاوت معناداری را نشان نمی دهد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، دوره های آموزشی ، ارزیابی ، واکنش ، یادگیری ، رفتار ، مدل کرک پاتریک