CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه میزان منصفانه بودن انواع آزمون های زبان انگلیسی در دوره دبیرستان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۲ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: JR_LRR-4-1_003
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۲۱.۶۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۲ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۲ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه میزان منصفانه بودن انواع آزمون های زبان انگلیسی در دوره دبیرستان

    غلامرضا کیانی - دانشیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
  بابک مهدوی - دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
  رضا غفارثمر - استادیار گروه آموزش زبان انگلیسی،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه تربیت مدرس، تهران ،ایران

چکیده مقاله:

ارزیابی منصفانهٔ دانش و کاربرد زبان همراه یکی از چالشهای پیش روی متخصصان سنجش زبان است. در ایران حتی باوجود قانون حذف کنکور سراسری، تاکنون میزان منصفانه بودن ازمونهای مختلف زبان که دانش آموزان در دورهٔ دبیرستان و پیش دانشگاهی آنها را تجربه می کنند، بررسی نشده است. در تحقیق حاضر هشتاد نفر از دانش آموزانی که طی یک تا دو سال قبل از شروع این تحقیق از دبیرستان فارغالتحصیل شده بودند، به پرسشنامهٔ سنجش منصفانه پاسخ دادند؛ این پرسش نامه از لحاظ روایی و پایایی مورد مطالعه قرار گرفت. ۳۶ نفر از شرکت کنندگان در تحقیق به سؤالهای پرسشنامهٔ تشریحی نیز پاسخ دادند. دادههای مربوط به تلقی زبان آموزان از میزان منصفانه بودن آزمون زبان کنکور سراسری، آزمونهای هماهنگ و معلم ساخت از طریق آزمون مقایسهٔ واریانس (ANOVA) تحلیل شد. همچنین، پاسخهای تشریحی شرکت کنندگان در مورد رفتارهای غیرمنصفانه ای که از دوران دبیرستان خود می توانستند به خاطر بیاورند مورد تحلیل محتوایی قرار گرفت و به تفکیک نوع آزمون دسته بندی شد. نتایج تحلیل کنی و کیفی دادهها نشان می دهد آزمون زبان کنکور سراسری و آزمون زبان هماهنگ به نسبت آزمونهای معلم ساخت که در مقیاس کلاسی و مدرسه ساخته و اجرا می شود، منصفانه ترند. بیشترین رفتارهای غیرمنصفانه نیز در آزمون زبان دورهٔ پیش دانشگاهی گزارش شد. از نتایج این پژوهش می توان جهت پر کردن خلاً یک آزمون منصفانه پس از حذف آزمون کنکور استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها:

آزمون معلم ساخت، آزمونهای هماهنگ، ارزیابی منصفانهٔ زبان، کنکور سراسری، دبیرستان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_LRR-JR_LRR-4-1_003.html
کد COI مقاله: JR_LRR-4-1_003

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کیانی, غلامرضا؛ بابک مهدوی و رضا غفارثمر، ۱۳۹۲، مقایسه میزان منصفانه بودن انواع آزمون های زبان انگلیسی در دوره دبیرستان، دوماهنامه جستارهای زبانی 4 (1)، https://www.civilica.com/Paper-JR_LRR-JR_LRR-4-1_003.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کیانی, غلامرضا؛ بابک مهدوی و رضا غفارثمر، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (کیانی؛ مهدوی و غفارثمر، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: ۲۴۰۰۴
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.