سبک شناسی نشانه – معنایی؛ سبک بوشی حضور در داستان کودکانه کلاغ سفید

با اینکه موضع صریح نشانه - معناشناسی را که آفرینش ادبی در درون فرهنگ جمعی صورت می پذیرد، مانعی دانسته اند در دریافت هویت اصلی سبک و منحصربه فرد بودن متن و فردیت نویسنده ، در پژوهش حاضر می کوشیم نقاط قوت نشانه – معناشناسی را در مطالعات سبک شناسی نشان دهیم. برای رسیدن به این هدف، داستان کودک را به عنوان گونه ای که کمتر مورد مطالعه سبک پژوهان قرار گرفته است، برگزیدیم و به عنوان نمونه موردی در داستان کلاغ سفید (وطن پرست، 1380) مولفه های سبکی را طرح کردیم. در این پژوهش، معنایی از سبک را درنظر گرفتیم که با توجه به رویکرد نشانه – معنایی به آن رسیده ایم؛ سبک به معنای انتخاب جریان های معنایی در فرآیند تعاملی گفته پردازی . نظام معنایی برنامه مدار و فرآیند معنایی مبتنی بر تصادف را مبنایی مناسب در تشخیص انواع سبک درنظر گرفتیم و برپایه فرآیند معنایی مبتنی بر تصادف، ابتدا سبک بوشی حضور را تعریف کردیم و سپس احساس خلاء و نقصان، خطرپذیری، نفی و ایجاب، استعلای نشانه و گسست و چالش را به عنوان مولفه های سبک بوشی برشمردیم. یکی از دستاوردهای مطالعه سبک بوشی در داستان کودک را عبارت میدانیم از اینکه سبک بوشی می تواند عاملی موثر در پرورش تخیل و به تبع آن، خلاقیت کودک باشد. عواملی (در این داستان، ننه سرما و کلاغ باهوش) که جهان بودگی سوژه را ناگهان تغییر می دهند، در تقویت وجه فانتزی داستان موثرند و خروج از جهان بودگی به شریک گفتمانی این امکان را می دهد که خود را از حضور بسته، ارجاع نگر و واقعیت جو رها کند و گامهایی فراتر از حال زیستی خود بردارد. دستاورد نهایی پژوهش حاضر این است که در تعیین گروه سنی کتاب کودک، ضروری است که به ویژگی های سبکی نیز به عنوان یک عامل موثر توجه شود تا فرآیندهای معنایی، عرصه های خاص تجربه و سادگی یا پیچیدگی ساختار متن آشکار و تعیین گروه سنی کتاب کودک با دقت بیشتری انجام شود.

کلیدواژه ها:

سبک شناسی نشانه - معنایی ، سبک بوشی ، داستان کودک ، کلاغ سفید