کارکردهای روایی گفتگو در حکایتهای بوستان

در بررسی حکایات کهن فارسی گفتگو معمولا به عنوان عنصری داستانی در کنار دیگر عناصر مورد توجه قرار میگیرد. در حالی که نقشی ساختاری و روایی نیز برای آن میتوان در نظر گرفت بوستان سعدی از متونی است که بیش از دیگران کارکردهای روایی گفتگو را به نمایش گذاشته است هدف مقاله حاضر نیز بررسی این کارکردها و تبیین رابطه آنها با اهداف تعلیمی بوستان است مهمترین نقشهای روایی گفتگو در بوستان عبارتند از: پیشبرد، بسط و تکمیل خط داستانی، تقویت روایی سببی، برجسته کردن تقابلها، وارد کردن حکایات درونه ای، کارکرد تفسیری و کارکرد زیباشناختی بسامد بالای گفتگوهای داستان بوستان را میتوان نتیجه اهداف تعلیمی آن دانست. این اهداف، سعدی را به استفاده از سخن گفتن مستقمی از سوی خود یا شخصیتهای واداشته است اهمیت گفتگو در این زمینه تعلیمی موجب شده تا با رروایی حکایات بیش از کنشها، توصیفات و روایتگری مستقیم روای، بر دوش گفتگوها باشد بنابراین در بوستان بسیاری از تغییرات روایی نتیجه گیری ها، تصریح بر دلایل انجام کنشها، گسترش خط داستانها تکخمیل پیرفتهای روایی، به جای بهره گیری از روایتگری راوی با کنشگری شخصیتها تنها با استفاده از یک گفتگو ارایه شده اند.

کلیدواژه ها:

حکایتهای تعلیمی ، بوستان ، ساختار ، گفتگو ، کارکرد