بررسی فرآیندهای شناختی زیربنایی در درک مهارت گوش دادن آزمون آیلتس

هدف از این مطالعه ، بررسی فرآیند های شناختی زیربنایی در درک مهارت گوش دادن آزمون آیلتس ( سیستم زبان انگلیسی آزمون بینالمللی) ا ست . همچنین این پژوهش با این مس یله میپردازد که آیا این فرآیندها از نظر دشواری با هم متفاوت هستند یا خیر. برای این منظور، فهر ستی از فرآیندهای شناختی ممکن بر ا ساس ادبیات تحقیق و همچنین بازخوردو پیشنهادهای آزموندهندگان آماده شد . این چک لی ست شامل شش فرآیند شناختی بود. تعداد 310 دانشآموز متوسط روبهبالا و پیشرف ته انگلیسی با نسخه ای از مهارت گوشدادن آزمون آیلتس مورد آزمون قرار گرفتند . برای تجز یه و تحلیل داده ها از مدل آزمونلجستیکی خطی ا ستفاده شد . یافتهها ن شان داد که ردیابی و دنبال نمودن سرعت گوینده و درک فرمهای مخفف و خلا صه شده، سخت ترین موارد برای شنوندگان بود. در مجموع، شش فرآیند شناختی مورد مطالعه 72 ٪ از واریانس دشواری پرسشها را توجیه کرد.پیامدهای این مطالعه برای آزمونسازی و آموزش درک گوشدادن بحث خواهند شد.

کلیدواژه ها:

درک گوشدادن ، خردهمهارت ها ، روایی ، فرآیند های شناختی ، مدل آزمون لجستیکی خطی