CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیلی بررابطه فراوانی تعامل آموزشی و ماندگاری دانشجویان در آموزش الکترونیکی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۳۶ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: JR_MEDIA-4-4_007
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۳۷۳.۳۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیلی بررابطه فراوانی تعامل آموزشی و ماندگاری دانشجویان در آموزش الکترونیکی

    مهدی محمودی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از دور، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور.
    عیسی ابراهیم زاده - دانشیاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور.
  مهدی موسی کاظمی - استادیار، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور.
  مهران فرج اللهی - دانشیاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور

چکیده مقاله:

این پژوهش رابطه فراوانی تعامل اموزشی و برخی متغیرهای مداخله گررا با ماندگاری دانشجویان در رشته های الکترونیکی موردبررسی قرارمیدهدپژوهش ازنوع توصیفی تحلیلی و به روش پیمایشی استجامعه آماری آن 5287 دانشجوی کارشناسی اموزش الکترونیکی درسه دانشگاه کشوربود744نفرباروش نمونهه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.ابزارپژوهش دوپرسشنامه دانشجویان ماندگاروناماندگاربود که توسط محقق ساخته شد. برای تحلیل دادهها از روشهای آمارتوصیفی واستنباطی تحلیل واریانس یک طرفه ضریب همبستگی پیرسون ازمون مربع کای ازمون V کرامر و رگرسیون لجستیک استفاده شد یافته ها نشان داد میان فراوانی تعامل اموزشی وماندگاری دانشجویان الکترونیکی رابطه وجود دارد. علاوه بر اینکه مشخص شدمیان تعامل گیرنده - یاددهنده و تعامل یادگیرنده - یادگیرنده رابطه مثبت وجود دارد، یافته ها نشان داد که بین تعامل یادگیرنده یاددهنده و ماندگاری رابطه معنی داروجود داردهمچنین رابطه برخی متغیرهای مداخله گر همچون جنسیت، تأهل، نقش فرددرزندگی باماندگاری شناسایی شد همانطور که ادبیات تحقیق تاکیدمیکندهرچه میزان و دفعات تعامل آموزشی به ویژه تعامل میان استاد ودانشجوافزایش یابدتعهددانشجویان برای ماندن درتحصیل افزایش مییابد در حالی که یکی از نگرانی های عمده درباره آموزش برخط مربوط به نرخ ماندگاری است این نتایج تاکیدی است براین که مو سسات آموزشی می توانند با فراهم آوردن شرایط مناسب گیری تعامل آموزشی برخط و افزایش آن، تا حدودی از میزان این نگرانی کاسته و ماندگاری دانشجویان در آموزش برخط راافزایش دهند

کلیدواژه‌ها:

یادگیری الکترونیکی، آموزش، تعامل، ماندگاری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_MEDIA-JR_MEDIA-4-4_007.html
کد COI مقاله: JR_MEDIA-4-4_007

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمودی, مهدی؛ عیسی ابراهیم زاده؛ مهدی موسی کاظمی و مهران فرج اللهی، ۱۳۹۲، تحلیلی بررابطه فراوانی تعامل آموزشی و ماندگاری دانشجویان در آموزش الکترونیکی، مجله میان رشته ای آموزش مجازی در علوم پزشکی 4 (4)، https://www.civilica.com/Paper-JR_MEDIA-JR_MEDIA-4-4_007.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (محمودی, مهدی؛ عیسی ابراهیم زاده؛ مهدی موسی کاظمی و مهران فرج اللهی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (محمودی؛ ابراهیم زاده؛ موسی کاظمی و فرج اللهی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
تعداد مقالات: ۴۳۶۸۲
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

شبکه تبلیغات علمی کشور

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.