مقایسه ابعاد مختلف کمک طلبی تحصیلی دانشجویان مجازی و حضوری برحسب عوامل دموگرافیک

مقدمه: کمک طلبی یکی از راهبردهای فراشناختی مورد استفاده در یادگیری خودنظم بخش توسط یادگیرندگان است کهفراگیران با استفاده از آن میتوانند موقعیت ها را به نحوی ترتیب دهند که به یادگیری و عملکرد تحصیلی بهتری نائل شوند. هدف ازانجام پژوهش حاضر مقایسه ابعاد مختلف کمک طلبی تحصیلی دانشجویان مجازی و حضوری دانشگاه اصفهان بر حسب عواملجمعیت شناختی است.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان مجازی و حضوریکارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان در سال های تحصیلی 1390-1389 بود. حجم نمونه شامل 160 نفر از دانشجویان رشته های مدیریت، کتابداری و اطلاع رسانی و بازاریابی بود. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه کمک طلبی Verhasselt بود. روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصان رشته علوم تربیتی تأیید و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه 0/94 به دست آمد. داده های حاصل از این پژوهش به کمک نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه و تحلیل شد.

کلیدواژه ها:

کمک طلبی ، مجازی ، عوامل دموگرافیک ، خود تنظیمی ، رضایت