CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خودمیان بینی دانش آموزان تیزهوش شهرستان زابل در سال تحصیلی 96-97

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۱ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۵ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۷
کد COI مقاله: JR_MJMS-61-7_014
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۰۲۰.۹۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۱ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۱ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خودمیان بینی دانش آموزان تیزهوش شهرستان زابل در سال تحصیلی 96-97

  زهرا مغنی زاده - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد زاهدان، زاهدان، ایران
  شیفته شهابی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد زاهدان، زاهدان، ایران
  غلامرضا ثناگوی محرر - استادیار، گروه روانشناسی، عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان، زاهدان، ایران

چکیده مقاله:

مقدمه: هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های هوش هیجانی بر خودمیان بینی در دانش آموزان تیزهوش شهرستان زابل می باشد.
روش کار: در این پژوهش از روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستان تیزهوشان پسرانه شهرستان زابل بودند. تعداد 30 نفر از دانش آموزانی که در پرسشنامه خودمیان بینی یک انحراف بالاتر از میانگین بود به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند دانش آموزان گروه آزمایش به مدت 9 جلسه تحت آموزش هوش هیجانی قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودمیان بینی لاپسلی(1996)[1] در پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری استفاده شد و سپس ابزار پژوهش در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری اجرا گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل ANCOVA و MANCOVA استفاده شد.
نتایج: نتایج آزمون های تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره نشان داد که تفاوت معناداری بین خودمیان بینی دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون و پیگیری وجود دارد و مهارت های هوش هیجانی توانست باعث کاهش خودمیان بینی در گروه آزمایش شود.
نتیجه گیری: آموزش هوش هیجانی بر خودمیان بینی دانش آموزان تیزهوش دبیرستان پسرانه تیزهوشان موثر است و باعث کاهش خودمیان بینی در دانش آموزان گروه آزمایش می‎شود.


[1] Lapsley

کلیدواژه‌ها:

هوش هیجانی, خودمیان بینی, دانش آموزان تیز هوش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-JR_MJMS-JR_MJMS-61-7_014.html
کد COI مقاله: JR_MJMS-61-7_014

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مغنی زاده, زهرا؛ شیفته شهابی و غلامرضا ثناگوی محرر، ۱۳۹۷، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر خودمیان بینی دانش آموزان تیزهوش شهرستان زابل در سال تحصیلی 96-97، مجله دانشکده پزشکی مشهد 61 (7)، https://www.civilica.com/Paper-JR_MJMS-JR_MJMS-61-7_014.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (مغنی زاده, زهرا؛ شیفته شهابی و غلامرضا ثناگوی محرر، ۱۳۹۷)
برای بار دوم به بعد: (مغنی زاده؛ شهابی و ثناگوی محرر، ۱۳۹۷)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Goleman D. Emotional intelligence. Why it can matter more than ...
  • Wong CS, Wong P-M, Law KS. Evidence of the practical ...
  • Mayer JD. Emotional intelligence: popular or scientific psychology New York: ...
  • Mirzaei P. Introduction: emotional intelligence. J Month Book Sci Technol ...
  • Bar-On R. The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema ...
  • Salovey PE, Sluyter DJ. Emotional development and emotional intelligence: Educational ...
  • Beshara M. The impact of emotional lntelligence on the quality ...
  • Kesselring T, Müller U. The concept of egocentrism in the ...
  • Jean P. Where training goes. Tehran: Tehran University Press; 1996. ...
  • Hockenbury DH, Hockenbury SE. Discovering psychology. New York: Macmillan; 2010. ...
  • Frankenberger KD. Adolescent egocentrism: a comparison among adolescents and adults. ...
  • Schultz NR, Hoyer WJ. Feedback effects on spatial egocentrism in ...
  • Savitsky K, Keysar B, Epley N, Carter T, Swanson A. ...
  • Kruger J, Burrus J. Egocentrism and focalism in unrealistic optimism ...
  • Diener E, Oishi S, Lucas RE. Personality, culture, and subjective ...
  • Hamidi F. Mental health survey of adolescent children of veterans ...
  • Babacanlo A. The effectiveness of schema therapy on nursing self ...
  • Kiamarsi A, Narimani M, Sobhi Gharamaleki N, Mikaeeli N. The ...
  • Besharat MA. Relations between alexithymia, anxiety, depression, psychological distress, and ...
  • Dehshiri G. Standardization of Bar-On emotional intelligence test on undergraduate ...
  • Okati M. The effect of emotional intelligence skills training on ...
  • Maleki B, Mohammadzadeh H, Ghavami A. The effect of emotional ...
  • Yarmohammadian A, Bonakdar Hashemi N, Asgari K. The effect of ...
  • Kimiaee S, Raftar M, Soltanifar A. Emotional intelligence training and ...
  • YM. S, Behroozi N, Maktabi GH. The relationship between emotional ...
  • Mahmoudi M, Najafi F. Investigation of the effect of emotional ...
  • Mohammadi SD, Qaraei B. Assessment of relationship between behavioral disorders ...
  • Ghanbari Hashemabadi BA, Bagheri H. The impact of training on ...
  • Tabari M, Ghorbani M. Function of emotional intelligent for managers’ ...
  • Jenaabadi H, Razavi S. The Relationships of self-efficacy and emotional ...
  • Ajayi M, Fatokun A. Effect of a sixweek emotional intelligence ...
  • Ciarrochi J, Deane FP, Anderson S. Emotional intelligence moderates the ...
  • Cole PM, Martin SE, Dennis TA. Emotion regulation as a ...
  • Epley N, Morewedge CK, Keysar B. Perspective taking in children ...
  • Fox A, Harrop C, Trower P, Leung N. A consideration ...
  • Greene K, Krcmar M, Walters LH, Rubin DL, Hale L. ...
  • Greene K, Rubin DL, Hale JL, Walters LH. The utility ...
  • Krizan Z, Suls J. Losing sight of oneself in the ...
  • Kruger J, Windschitl PD, Burrus J, Fessel F, Chambers JR. ...
  • Martin J, Sokol B. Generalized others and imaginary audiences: a ...
  • Boyd RL, Bresin K, Ode S, Robinson MD. Cognitive egocentrism ...
  • Rose JP, Windschitl PD. How egocentrism and optimism change in ...
  • Tesch S, Whitbourne SK, Nehrke MF. Cognitive egocentrism in institutionalized ...
  • Schultz TP. School subsidies for the poor: evaluating the Mexican ...
  • Ulutaş İ, Ömeroğlu E. The effects of an emotional intelligence ...
  • Veenhoven R. Healthy happiness: effects of happiness on physical health ...
  • Rahmani M. Effect of emotional intelligence components education on mental ...
  • Hajloo N, Hajloo N, Sobhi Gharamaleki N, Noori S. The ...
  • Shen AC-T. Developing a multi-dimensional marital satisfaction inventory for Taiwanese ...
  • Mestre JM, Guil R, Lopes PN, Salovey P, Gil-Olarte P. ...
  • Goleman D. Emotional intelligence: Bantam; 2006. ...
  • Baggaley J. Where did distance education go wrong Distance Educ ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۴۱۴۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.