مفهوم سازی دفاتر مدیریت دانش در مراکز رشد دانشگاهی

پژوهش حاضر با هدف مفهوم­سازی دفاتر مدیریت دانش در مراکز رشد دانشگاهی انجام شده است.  پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی می­باشد. نمونه­گیری استفاده شده در این پژوهش، نمونه­گیری گلوله برفی است. مبنای اصلی جمع­آوری اطلاعات، انجام مصاحبه­های عمیق با خبرگان جامعه علمی و دانشگاهی و همچنین متخصصان و مدیران مرکز رشد دانشگاه جامع امام حسین (ع) تا دستیابی به اشباع نظری بوده است. در مجموع ۲۰ مصاحبه انجام شد. پس از جمع­آوری اطلاعات، کدهای مربوط به مصاحبه­های مکتوب تجزیه و تحلیل شدند. روایی مصاحبه توسط خبرگان سنجیده شد و اعتمادپذیری آن نیز به وسیله روش توافق درون موضوعی بین دو کدگذار مورد تایید قرار گرفت.  به منظور تجزیه وتحلیل داده های پژوهش از روش کدگذاری استفاده شد. یافته­های پژوهش که پس از انجام مراحل سه­گانه کدگذاری باز، محوری و انتخابی، چارچوب نهایی پژوهش به دست آمده است، نشان می­دهد که مفهوم دفتر مدیریت دانش با ۲۰۰ کد و ۱۵ مفهوم از پنج مقوله تشکیل شده است. مفهوم دفتر مدیریت دانش در پنج مقوله اهداف (راهبردی و عملیاتی)، وظایف (راهبرد ها، فرایندها، فناوری ها، سازوکارها، زیرساخت ها و پروژه ها)، نقش­ها (تصمیم گیری، بین فردی و اطلاعاتی)، شایستگی­ها (فنی و اجتماعی) و تمهیدات ساختاری (اصول ساختاری و اصول سیستمی) شکل گرفت.

کلیدواژه ها:

مفهوم سازی ، مدیریت دانش ، دفتر مدیریت دانش ، مراکز رشد دانشگاهی