رابطه بین سردرگمی هویت، آشفتگی شناختی با هیجان های منفی دردانش آموزان متوسطه دوم شهربندرلنگه

مقاله حاضر به منظور بررسی رابطه بین سردرگمی هویت، آشفتگی شناختی با هیجان های منفیدردانش آموزان متوسطه دوم شهر بندرلنگه انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوعهمبستگی می باشد. جامعه آماری این مقاله کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر بندرلنگه که تعدادآن ها 950 نفر بودند که به طریق نمونه گیری تصادفی و طبق جدول مورگان 175 نفر انتخابشدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه (سردرگمی هویت، آشفتگی شناختی، هیجان های منفی)استفاده شد داده های پژوهش از طریق آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیونچندگانه با نرم افزارSPSS نسخه 22 مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند.نتایج نشان داد که بین ابعاد سردرگمی هویت (سردرگمی هویت اطلاعاتی، سردرگمی هویت هنجاری ، سردرگمی هویتسردر گم/ اجتنابی) با هیجان های منفی در دانش آموزان رابطه مستقیم معناداری وجود دارد وهمچنین بین ابعاد آشفتگی شناختی (آشفتگی در تحمل، آشفتگی در جذب، آشفتگی در ارزیابیو آشفتگی در تنظیم) با هیجان های منفی رابطه مستقیم معناداری وجود دارد و هیجان های منفیتغییرات سردرگمی هویت و آشفتگی شناختی را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

سردرگمی هویت ، آشفتگی شناختی ، هیجان های منفی